分析 由題圖可知,該圖是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,其中1是線粒體,2是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),4是染色質(zhì)5是中心體,7是核仁,8是核孔,9是高爾基體,10 是核糖體.
解答 解:(1)由于該細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡,而具有5中心體,因此是動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu).
(2)線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,如果某種毒素妨礙細(xì)胞的有氧呼吸而影響生命活動(dòng),這種毒素可能作用于1線粒體;線粒體是具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器.
(3)蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是10核糖體;3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是蛋白質(zhì)合成和加工、脂質(zhì)合成的車(chē)間;如果該細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞,則分泌蛋白單克隆抗體.
故答案為:
(1)動(dòng)物 5 中心體 液泡 葉綠體 細(xì)胞壁
(2)1 線粒體 雙
(3)10 核糖體 3 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 單克隆抗體
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解并掌握細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞結(jié)構(gòu)的多樣性,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),認(rèn)同細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)組別 | 親本的處理方法 | 所結(jié)種子的性狀及數(shù)量 | |
紫色子葉 | 白色子葉 | ||
實(shí)驗(yàn)1 | 將甲植株進(jìn)行自花傳粉 | 409粒 | 0 |
實(shí)驗(yàn)2 | 將乙植株進(jìn)行自花傳粉 | 0 | 405粒 |
實(shí)驗(yàn)3 | 將甲植株的花除去未成熟的全部雄蕊,然后套上紙袋,待雌蕊成熟時(shí),接受乙植株的花粉 | 396粒 | 0 |
實(shí)驗(yàn)4 | 將丙植株進(jìn)行自花傳粉 | 297粒 | 101粒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 應(yīng)選取多只用不含添加劑的食物喂養(yǎng)的黑體雌蠅與該果蠅交配 | |
B. | 應(yīng)用含添加劑的食物喂養(yǎng)子代果蠅 | |
C. | 若子代有灰體出現(xiàn),則該果蠅的遺傳因子組成至少有一個(gè)V | |
D. | 若子代全為黑體,則該果蠅的遺傳因子組成為vv |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
光照強(qiáng)度(klx) | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.0 | 10.0 |
CO2[mg/(100cm2•h)] | -2.0 | 2.0 | 6.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
A. | 光照強(qiáng)度在6.0~8.0klx之間時(shí),隨光照強(qiáng)度增加葉綠體內(nèi)ATP的合成速率增加 | |
B. | 光照強(qiáng)度在2.0klx時(shí),細(xì)胞內(nèi)只進(jìn)行呼吸作用不進(jìn)行光合作用 | |
C. | 光照強(qiáng)度在大于4.0klx,細(xì)胞會(huì)從環(huán)境中吸收二氧化碳放出氧氣 | |
D. | 超過(guò)9klx時(shí),光合作用速率不再增加,制約因素可能是CO2濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酸性重鉻酸鉀----鑒定灑精,溶液呈灰綠色 | |
B. | 層析液----色素的提取 | |
C. | 碳酸鈉----防止色素遭到破壞 | |
D. | 50%酒精---健那綠染色后去浮色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)共有的化學(xué)元素 | |
B. | 線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含有核糖 | |
C. | 糖蛋白、酶的作用都具有特異性 | |
D. | 引起手足口病的病原體--腸道病毒的遺傳物質(zhì)含有4種堿基和4種核苷酸 |
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