下圖表示在高等植物體A內(nèi)的生理過程,請根據(jù)下圖分析:

(1)將I階段中生成[H]的變化用一個反應(yīng)式表示:
 
;③、④過程進(jìn)行的場所依次是
 

(2)若A植物是玉米,則能在其葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的生理過程是
 
(用數(shù)字①、②、③回答)
(3)若A植物是番茄,并將其種在溫室中.寫出兩種通過同時改變上述生理過程的強(qiáng)度來提高產(chǎn)量的措施:
 
;
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析題圖可知,Ⅰ是光合作用的光反應(yīng)階段,Ⅱ是光合作用的暗反應(yīng)階段,Ⅲ細(xì)胞呼吸;①是供能,②是供氫,③是二氧化碳的固定,④是無氧呼吸,⑤是有氧呼吸.
解答: 解:(1)光反應(yīng)過程生成還原氫的過程是;NADP++2e-+H+
NADPH;二氧化碳的固定屬于暗反應(yīng),進(jìn)行的場所是葉綠體基質(zhì),無氧呼吸的過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)玉米屬于C4植物,能在葉肉細(xì)胞進(jìn)行的生理過程是光反應(yīng)和細(xì)胞呼吸.
(3)由于農(nóng)作物的產(chǎn)量與凈光合作用有關(guān),凈光合作用越大,農(nóng)作物的產(chǎn)量越高,因此若提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,可以通過增加光合作用的強(qiáng)度或降低呼吸作用的強(qiáng)度來提高凈光合作用的強(qiáng)度,進(jìn)而提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.因此若A植物是番茄,并將其種在溫室中,通過改變光合作用或呼吸作用過程來提高農(nóng)作物產(chǎn)量的具體措施是:
①通過增加二氧化碳的濃度來增強(qiáng)光合作用速率;
②適當(dāng)降低夜間溫度,降低夜間細(xì)胞呼吸作用的強(qiáng)度.
故答案應(yīng)為:
(1)NADP++2e-+H+N
ADPH    葉綠體的基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)Ⅰ、Ⅲ
(3)①增加二氧化碳的濃度  ②調(diào)節(jié)溫度,增大晝夜溫差
點評:本題的知識點是光合作用與呼吸作用的過程和關(guān)系,C4植物光合作用的特點,分析題圖獲取信息是解題的突破口,對于光合作用與呼吸作用的過程及關(guān)系的理解和在生產(chǎn)實踐中的應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定是健康的保障.下列病癥中,不是由于內(nèi)環(huán)境成分發(fā)生明顯變化而引起的是(  )
A、小腿抽搐B、鐮刀型細(xì)胞貧血癥
C、尿毒癥D、組織水腫

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體肌病是一種由線粒體上的基因控制的遺傳。粋紅綠色盲基因攜帶者女性(不患線粒體肌病)與一個色覺正常但患線粒體肌病的男性婚配,你認(rèn)為這對夫婦所生子女的發(fā)病風(fēng)險率及防治對策中科學(xué)合理的是( 。
A、由于線粒體肌病屬細(xì)胞質(zhì)遺傳,所生子女都患線粒體肌病,因而他們不宜生育后代
B、所生子女兩病兼患的概率為
1
4
,且兩病兼患者都為男性
C、所生子女中女兒患病概率為0,兒子患病率為
1
2
,因而建議他們生育女兒
D、如果妻子已懷孕,需對胎兒進(jìn)行性別檢測;如果已知是男性,還需進(jìn)行基因檢測

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示血液從心臟流出后,在血管中的血壓變化.下列代表收縮壓和舒張壓的正確選項是( 。 
  收縮壓 舒張壓
A.   W   Y
B.   Y   Z
C.   W   X
D.   Y   W
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)如圖的說法錯誤的是( 。
A、若M表示基因多樣性.a(chǎn)~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b
B、若M表示物種豐富度,a~d表示四個不同空間范圍內(nèi)的物種數(shù)量的分布頻率
C、若M表示生物體內(nèi)汞的含量,a~d表示四種生物,則由它們組成的食物鏈中,b所處的營養(yǎng)級最高
D、若M表示種群密度,a~d表示四個小型野生生物種群,則種內(nèi)斗爭最激烈的一定是b種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是有關(guān)細(xì)胞融合實驗的示意圖,請根據(jù)不同的實驗操作回答問題:
(1)如甲細(xì)胞為人的細(xì)胞,乙細(xì)胞為鼠細(xì)胞,并分別用紅、綠熒光染料標(biāo)記細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì).在這兩種細(xì)胞開始融合時,細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)“涇渭分明”,到融合過程完成時,兩種顏色的熒光就均勻分布在丙細(xì)胞的表面了,這一實驗可以清楚地說明
 

(2)如果甲、乙細(xì)胞是葉肉細(xì)胞,那么在融合之前,你認(rèn)為應(yīng)選用
 
酶,將細(xì)胞壁去掉.在融合過程中,常用的促融劑是
 

(3)如果甲代表動物的B淋巴細(xì)胞(可產(chǎn)生抗體),乙代表骨髓瘤細(xì)胞(不能產(chǎn)生抗體,可在培養(yǎng)液中培養(yǎng)),融合成的丙細(xì)胞經(jīng)免疫分析,就可篩選出具識別功能的雜交瘤細(xì)胞.這種細(xì)胞不僅可通過
 
生殖方式無限繁殖,而且能夠產(chǎn)生
 
,從而在醫(yī)學(xué)診斷中,得到廣泛重視和應(yīng)用.
(4)如甲、乙兩個細(xì)胞分別代表某種動物的雌雄配子,則兩個細(xì)胞的融合過程為
 
.丙細(xì)胞核中基因的來源是
 

(5)如甲細(xì)胞為甲牛的供核細(xì)胞,乙細(xì)胞為乙牛的去核卵細(xì)胞,兩種細(xì)胞融合成丙細(xì)胞后,再培育出一頭小牛,則該小牛的大多數(shù)性狀與
 
牛相似.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在我國的一些古代詩詞和名人名言中,常常蘊(yùn)含著豐富的生物學(xué)原理,請根據(jù)以下詩句和名言分析相關(guān)的生物學(xué)現(xiàn)象并回答有關(guān)問題:
(1)“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來”,紅杏出墻是植物向光性的表現(xiàn),其原因是
 

(2)“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”,“落紅”是在
 
的作用下,將
 
分解成
 
而化作“春泥”的.
(3)“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,其中包含的食物鏈?zhǔn)?div id="yvifnuh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”這句詩中的“鋤禾”的目的有:①
 
;②
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛙的胚胎發(fā)育中,開始出現(xiàn)三個胚層的時期是(  )
A、受精卵B、卵裂期
C、原腸胚D、囊胚

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和死亡過程的示意圖,圖中①~⑥為各個時期的細(xì)胞,a-c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程.據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( 。
A、與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)
B、⑤與⑥細(xì)胞內(nèi)的基因容易發(fā)生突變
C、⑤⑥細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為:DNA→RNA→蛋白質(zhì)
D、細(xì)胞衰老與死亡會引起人體的衰老與死亡

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