蛋白質(zhì)是一切生命活動的主要承擔者.
(1)蛋白質(zhì)是生物大分子,其基本單位的結構通式是
 
,每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是
 

(2)氨基酸分子之間相互作用的化學反應叫
 
,連接相鄰兩個氨基酸分子的化學鍵的結構式是
 

(3)蛋白質(zhì)分子結構多種多樣,在細胞里的功能也是多種多樣的,寫出蛋白質(zhì)其中的兩種功能
 
考點:氨基酸的分子結構特點和通式,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能
專題:
分析:1、構成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結構特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團.氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵,用化學式-NH-CO-表示.
2、蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N,有的還有S等元素,蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸.
3、蛋白質(zhì)的功能有催化作用、運輸功能、調(diào)節(jié)作用、免疫功能、結構成分等.
解答: 解:(1)構成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結構特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側鏈基團,其基本單位的結構通式是,每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是C、H、O、N.
(2)氨基酸分子之間相互作用的化學反應叫脫水縮合,連接相鄰兩個氨基酸分子的化學鍵的結構式-CO-NH-.
(3)蛋白質(zhì)分子結構多種多樣,在細胞里的功能也是多種多樣的,例如:催化作用、運輸功能、調(diào)節(jié)作用、免疫功能、結構成分等.
故答案為:
(1)    C、H、O、N   
(2)脫水縮合-CO-NH-
(3)催化作用、運輸功能、調(diào)節(jié)作用、免疫功能、結構成分(結構蛋白)等任意兩條均可
點評:本題考查氨基酸的結構通式和蛋白質(zhì)合成過程--氨基酸脫水縮合,首先要求考生識記氨基酸的結構通式,掌握氨基酸的結構特點;其次識記蛋白質(zhì)的功能.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥表皮細胞與口腔上皮細胞在結構上的區(qū)別是( 。
A、細胞核B、細胞膜
C、細胞質(zhì)D、細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組要對“低溫是否會影響物質(zhì)的跨膜運輸”進行實驗探究,設計如圖實驗,兩組裝置同時開始實驗,幾分鐘后觀察記錄漏斗的液面刻度變化.請分析回答下列問題(假設30℃和5℃溫度造成的溶液體積變化差別很。

(1)本實驗是通過測定水分子通過膜的擴散即
 
作用速率來進行探究的.
(2)此實驗的自變量是滲透系統(tǒng)所處的
 
;為了直觀地表示相對速率,用
 
的變化作為因變量.
(3)該實驗可能的結果與結論是:①若1組漏斗液面比2組高,則說明低溫
 
(會、不會)影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率減慢;②若
 
,則說明低溫會影響物質(zhì)的跨膜運輸且運輸速率加快;③若
 
,則說明溫度不會影響物質(zhì)的跨膜運輸速率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)材料回答問題:

普通番茄中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制多聚半乳糖醛酸酶的合成,該酶能夠破壞細胞壁,使番茄軟化而不易儲藏,科學家通過基因工程的方法,將一種抗多聚半乳糖醛酸酶基因?qū)敕鸭毎,獲得了抗軟化番茄,保鮮時間長,口味也更好.主要機理是采用了相應的技術,使相關基因保持沉默.如圖所示:
(1)基因工程實施的第一步是獲得目的基因,在本例中的目的基因是
 

第二步,
 
,需要用到的工具酶是
 
,在這一步工作中,通常用
 
作為基因的載體.第三步是
 

(2)圖中①過程的進行要以
 
為原料.圖中②過程的進行要以
 
為原料,進行的場所是
 

(3)抗多聚半乳糖醛酸酶基因能抗番茄軟化的機理是:抗多聚半乳糖醛酸酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA與多聚半乳糖醛酸酶基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA互補配對形成雙鏈RNA,使后者不能在核糖體上完成
 
過程,阻止了
 
的合成.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種魚類(XY型)的灰鱗(A)對白鱗(a)為顯性,研究人員為了進一步確定該基因在哪類染色體上,選用到了純合的灰鱗和白鱗,它們雌雄均有.
(1)若要進行實驗來判斷灰鱗雌魚是否是純合,最簡便的方法是
 
(交配方式).
(2)正式實驗時.一組用純合灰鱗雌魚與白鱗雄魚雜交,另一組用
 
雜交,觀察并比較兩組子代的表現(xiàn)型及其比例,可以得出基因所在的染色體類型.
(3)現(xiàn)已證明該基因在常染色體上,但在研究中發(fā)現(xiàn),另一對常染色體上的一對基因發(fā)生顯性突變(b→B)時,其表達產(chǎn)物會進入細胞核中,并阻礙灰鱗基因表達的
 
階段.由此可以推斷,白鱗魚的相關基因型有
 
種.現(xiàn)有一灰鱗個體與一白鱗個體雜交,全部子代中灰鱗個體:白鱗個體=1:3,則親本的基因型分別為
 
(灰鱗)、
 
(白鱗).
(4)在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個體,基因組成和在染色體上的位置如圖所示.該個體發(fā)生的變異類型是
 
.若該個體能正常繁殖,子代能正常發(fā)育,則該個體測交產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型及其比例是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為某動物一個正在分裂的體細胞,結合圖乙分析下列敘述中正確的是( 。
A、圖甲所示分裂時期處于圖乙中的BC段
B、圖乙中B→C段各時期細胞內(nèi)染色體數(shù)目可能不同
C、圖甲細胞中含有染色單體8個
D、圖乙中C→D的原因與著絲點的分裂有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物生長素作用及其應用的敘述中,錯誤的是( 。
A、適宜莖生長的一定濃度的生長素往往抑制根的生長
B、頂端優(yōu)勢能夠說明生長素作用的兩重性
C、成熟細胞比幼嫩細胞對生長素更為敏感
D、可利用生長素類似物防止落花落果

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關原核細胞與真核細胞的比較,錯誤的是( 。
A、原核細胞與真核細胞都有質(zhì)膜
B、大多數(shù)原核細胞比真核細胞的體積小,結構簡單
C、原核細胞與真核細胞的主要區(qū)別是有無核膜包被的細胞核
D、原核細胞的細胞質(zhì)中無任何細胞器,真核細胞的細胞質(zhì)中有多種細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內(nèi)能貯存遺傳信息并能復制的物質(zhì)是( 。
A、核糖核苷酸
B、核糖核酸
C、脫氧核苷酸
D、脫氧核糖核酸

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