下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較,錯(cuò)誤的是(  )
A、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有質(zhì)膜
B、大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單
C、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核
D、原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中無(wú)任何細(xì)胞器,真核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有多種細(xì)胞器
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器;原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖.但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).據(jù)此答題.
解答: 解:A、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞都有質(zhì)膜(又稱細(xì)胞膜),A正確;
B、大多數(shù)原核細(xì)胞比真核細(xì)胞的體積小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,B正確;
C、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的主要區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核(原核細(xì)胞無(wú)被核膜包被的細(xì)胞核,真核細(xì)胞含有被核膜包被的細(xì)胞核),C正確;
D、原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中有一種細(xì)胞器--核糖體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組激素,由同一種內(nèi)泌腺分泌的是( 。
A、促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素
B、促甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素
C、雄激素、雌激素、腎上腺素
D、甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蛋白質(zhì)是一切生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者.
(1)蛋白質(zhì)是生物大分子,其基本單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
,每種蛋白質(zhì)都一定含有的元素是
 

(2)氨基酸分子之間相互作用的化學(xué)反應(yīng)叫
 
,連接相鄰兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是
 

(3)蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多種多樣,在細(xì)胞里的功能也是多種多樣的,寫出蛋白質(zhì)其中的兩種功能
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2008年5月12日四川汶川發(fā)生了強(qiáng)烈地震,對(duì)被埋在廢墟中的人來(lái)說(shuō),水是維持生命的最基本條件.以下有關(guān)水的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、飲水不足、體內(nèi)缺水時(shí),則體內(nèi)抗利尿激素分泌增多
B、當(dāng)人體缺水時(shí),血漿的滲透壓會(huì)降低,從而產(chǎn)生渴覺(jué)
C、代謝旺盛時(shí),結(jié)合水與自由水的比值降低
D、核糖體中進(jìn)行的化學(xué)反應(yīng)有水生成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,正確的是( 。
A、龍膽紫染液能將洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)的染色體染色,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B、細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜都屬于生物膜系統(tǒng)
C、相對(duì)于心肌細(xì)胞,胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快
D、胃蛋白酶的合成及分泌有關(guān)的具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜、線粒體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物進(jìn)化與生物多樣性的形成,錯(cuò)誤的說(shuō)法是( 。
A、生物多樣性的形成經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化歷程
B、生物多樣性就是指物種的多樣性
C、生物多樣性的形成是共同進(jìn)化的結(jié)果
D、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響共同進(jìn)化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某患者可以看懂文字、聽(tīng)懂別人談話,但是自己卻不會(huì)講話.他受到損傷的部位是( 。
A、腦干B、大腦皮層的S區(qū)
C、大腦皮層的H區(qū)D、小腦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在浮游植物→浮游動(dòng)物→魚這條食物鏈中,碳的形式流動(dòng)是( 。
A、有機(jī)物B、二氧化碳
C、碳酸鹽D、二氧化碳和有機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一陰濕山洼的草叢中,有堆長(zhǎng)滿苔蘚的腐木,其中聚集著螞蟻、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等動(dòng)物,它們中的全部生物共同構(gòu)成(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)B、種群
C、生物群落D、食物網(wǎng)

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