回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題。

(1) 組織培養(yǎng)中的細(xì)胞,從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過(guò)程稱為__________________。
(2) 在再分化階段所用培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比發(fā)生分化細(xì)胞群的變化情況如上圖所示。據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:
①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí),___________________________;
②______________________________________________________________________;
③______________________________________________________________________。
(3) 若植物激素Y是生長(zhǎng)素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是____________________;則植物激素X的名稱是________________,其主要作用是______________。
(4) 生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀,其原因是___________________________。

(1)去分化(脫分化)
(2)①未分化細(xì)胞群經(jīng)分裂形成愈傷組織;
②當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比大于1時(shí),未分化細(xì)胞群分化形成芽;
③當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比小于1時(shí),未分化細(xì)胞群分化形成根。
(3)促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)(伸長(zhǎng))   細(xì)胞分裂素      分裂和分化   
(4)組織培養(yǎng)形成試管苗的過(guò)程屬于無(wú)性生殖,后代不發(fā)生性狀分離。

解析

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題。

(1) 組織培養(yǎng)中的細(xì)胞,從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過(guò)程稱為__________________。

(2) 在再分化階段所用培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y。逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比發(fā)生分化細(xì)胞群的變化情況如上圖所示。據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:

①當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí),___________________________;

②______________________________________________________________________;

③______________________________________________________________________。

(3) 若植物激素Y是生長(zhǎng)素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是____________________;則植物激素X的名稱是________________,其主要作用是______________。

(4) 生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀,其原因是___________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題。

(1)用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為________。

(2)組織培養(yǎng)中的細(xì)胞,從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過(guò)程稱為________。

(3)在再分化階段所用的培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示,據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:

1)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí),______________________________;

2)________________________________________________________;

3)________________________________________________________;

(4)若植物激素Y是生長(zhǎng)素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是________;則植物激素X的名稱是________________。

(5)生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀,其原因是________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆全國(guó)100所名校高三單元測(cè)試示范生物試卷(解析版) 題型:綜合題

植物組織培養(yǎng)是植物細(xì)胞工程中常用的技術(shù)手段之一,請(qǐng)分析回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題:

(1)植物組織培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程為準(zhǔn)備工作→接種→培養(yǎng)→試管苗移栽,接種所用的植物材料稱為_________,材料最好取自植物的芽尖,因?yàn)橛迷撎幍募?xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),再生的植株就有可能____________。

(2)植物組織培養(yǎng)時(shí),在__________條件下愈傷組織長(zhǎng)得更快,一般接種后大約2周時(shí)間出現(xiàn)愈傷組織。由于植物細(xì)胞對(duì)培養(yǎng)基中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消耗,所以在培養(yǎng)一段時(shí)間后必須    __________,進(jìn)行繼代培養(yǎng)。當(dāng)試管苗有了葉綠體后必須進(jìn)行________________培養(yǎng)。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年內(nèi)蒙古巴市高三上學(xué)期10月月考生物試卷 題型:綜合題

(8分)回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題。

(1)用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為________。

(2)組織培養(yǎng)中的細(xì)胞,從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過(guò)程稱為________。

(3)在再分化階段所用的培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細(xì)胞群的變化情況如下圖所示,據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:

1)當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí),______________________________;

2)________________________________________________________;

3)________________________________________________________;

(4)若植物激素Y是生長(zhǎng)素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是________;則植物激素X的名稱是________________。

(5)生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀,其原因是_________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年吉林省長(zhǎng)春市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二下學(xué)期期中考試(理科)生物卷 題型:綜合題

回答下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的問(wèn)題。(8分)

(1)用于植物組織培養(yǎng)的植物材料稱為______。

(2)組織培養(yǎng)中的細(xì)胞,從分化狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槲捶只癄顟B(tài)的過(guò)程稱為______。

(3)在再分化階段所用的培養(yǎng)基中,含有植物激素X和植物激素Y,逐漸改變培養(yǎng)基中這兩種植物激素的濃度比,未分化細(xì)胞群的變化情況如上圖所示,據(jù)圖指出兩種激素的不同濃度比與形成芽、根、愈傷組織的關(guān)系:

a、當(dāng)植物激素X與植物激素Y的濃度比等于1時(shí),________________;

b、_____________________________________;

c、_____________________________________;

(4)若植物激素Y是生長(zhǎng)素,在植物組織培養(yǎng)中其主要作用是________________________;則植物激素X的名稱是_________。

(5)生產(chǎn)上用試管苗保留植物的優(yōu)良性狀,其原因是__________________________________________。

 

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