A、④ | B、③ | C、② | D、① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
BB | Bb | bb | |
男 | 非禿頂 | 禿頂 | 禿頂 |
女 | 非禿頂 | 非禿頂 | 禿頂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、宜選擇蔓生或叢生的單子葉植物作為調(diào)查對(duì)象 |
B、宜用樣方法調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)的動(dòng)物的種群密度 |
C、對(duì)于有趨光性的昆蟲,可以用黑光燈誘捕的方法調(diào)查種群密度 |
D、種群密度能準(zhǔn)確反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、只有第一階段 |
B、只有第二階段 |
C、只有第三階段 |
D、三個(gè)階段均能 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、次級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行的是普通的有絲分裂 |
B、卵細(xì)胞不經(jīng)過(guò)變形階段 |
C、減數(shù)分裂時(shí),染色體復(fù)制時(shí)期不同 |
D、一個(gè)卵原細(xì)胞能形成兩個(gè)次級(jí)卵母細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、噴灑農(nóng)藥消滅害蟲 |
B、不準(zhǔn)放牧 |
C、建立草場(chǎng)防護(hù)林 |
D、嚴(yán)禁割草 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜、核膜及細(xì)胞器膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng) |
B、與主動(dòng)運(yùn)輸相關(guān)的載體在生物膜上合成 |
C、生物膜之間能夠相互融合可以證明生物膜具有一定的流動(dòng)性 |
D、功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多 |
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