回答下列有關(guān)免疫的問(wèn)題(8分)
熱休克蛋白(HSP)是細(xì)胞和機(jī)體受到高溫侵襲或生存威脅時(shí),合成量迅速增加的一類(lèi)蛋白質(zhì)(包括HSP60、HSP90等多種蛋白質(zhì)),它們具有多種功能,其中HSP60的功能如圖一所示,有一些熱休克蛋白參與了機(jī)體對(duì)癌變細(xì)胞的識(shí)別過(guò)程,有助于加強(qiáng)機(jī)體的免疫,熱休克蛋白參與機(jī)體的免疫過(guò)程如圖二所示。
(1).據(jù)圖一推測(cè)HSP60所起的作用是 ;圖二中的熱休克蛋白的作用是 。
(2).圖二中甲細(xì)胞和乙細(xì)胞的名稱(chēng)分別是 ,a表示T細(xì)胞的 過(guò)程,清除癌細(xì)胞的免疫方式是 。
(3).要研制抗癌疫苗時(shí),最好提取并純化圖二中的 。乙細(xì)胞殺死癌細(xì)胞的過(guò)程是 。
(4).當(dāng)機(jī)體受到高溫刺激時(shí),細(xì)胞中的HSP迅速地被誘導(dǎo)合成出來(lái),以避免細(xì)胞結(jié)構(gòu)被破壞, 這說(shuō)明生物的性狀是由 共同作用的結(jié)果。
(1)、促使多肽鏈形成(一定空間結(jié)構(gòu)的)蛋白質(zhì) 參與機(jī)體對(duì)癌變細(xì)胞的識(shí)別過(guò)程
(2)、巨噬細(xì)胞、致敏T細(xì)胞 增殖、分化 細(xì)胞免疫
(3)、熱休克一抗原蛋白復(fù)合體 與癌細(xì)胞密切接觸,增大其細(xì)胞膜的通透性,使其裂解死亡
(4)、基因和環(huán)境
【解析】
試題分析:
(1)、分析題圖可知,HSP60能夠使多肽鏈轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì);而熱休克蛋白參與了機(jī)體對(duì)癌變細(xì)胞的識(shí)別過(guò)程,只有熱休克蛋白與癌細(xì)胞表面的抗原結(jié)合后,才能被吞噬細(xì)胞吞噬。
(2)、甲細(xì)胞可以把表面的抗原呈遞給T細(xì)胞,故甲細(xì)胞為巨噬細(xì)胞;T細(xì)胞受抗原刺激后,可以增殖分化為乙細(xì)胞,乙細(xì)胞可以作用于癌細(xì)胞(靶細(xì)胞),故乙細(xì)胞為致敏T細(xì)胞;圖中的a表示T細(xì)胞的增殖和分化;致敏T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞屬于細(xì)胞免疫。
(3)、根據(jù)題圖,圖中的熱休克一抗原蛋白復(fù)合體為抗原,可以用來(lái)研制疫苗;致敏T細(xì)胞的作用機(jī)理是與癌細(xì)胞密切接觸,增大其細(xì)胞膜的通透性,使其裂解死亡。
(4)、高溫屬于環(huán)境因素,而蛋白質(zhì)的合成是在基因控制下合成的,故生物的性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果。
考點(diǎn):本題考查免疫調(diào)節(jié)、基因與性狀的關(guān)系的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),
把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年重慶市高三第一次月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物體化學(xué)組成的敘述,正確的是
A.血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接
B.膽固醇是構(gòu)成植物細(xì)胞膜的主要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
C.碳是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素,在人體細(xì)胞鮮重中含量最多
D.鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.在細(xì)胞核內(nèi)RNA能夠傳遞和表達(dá)遺傳信息
B.核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場(chǎng)所
C.線(xiàn)粒體內(nèi)膜蛋白質(zhì)和脂質(zhì)的比值大于外膜
D.高爾基體與有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成有關(guān)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植物細(xì)胞工程中,當(dāng)原生質(zhì)體融合成一個(gè)細(xì)胞后,需要誘導(dǎo)產(chǎn)生出細(xì)胞壁,參與這一過(guò)程的細(xì)胞器是( )
A.葉綠體、高爾基體
B.線(xiàn)粒體、高爾基體
C.葉綠體、線(xiàn)粒體
D.線(xiàn)粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一種限制性?xún)?nèi)切酶能識(shí)別DNA分子中的GAATTC順序,切點(diǎn)在G和A之間,這是應(yīng)用了酶的( )
A.高效性
B.專(zhuān)一性
C.多樣性
D.催化活性受外界條件影響
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)微生物的問(wèn)題(11分)
炭疽桿菌能引起人畜患炭疽病。對(duì)炭疽病疑似患者,可通過(guò)如圖所示鑒定炭疽桿菌的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行確診。表1是培養(yǎng)炭疽桿菌的血瓊脂培養(yǎng)基成分,其中實(shí)驗(yàn)組中的噬菌體能特異性地侵染炭疽桿菌。
(1)據(jù)表1分析“血瓊脂培養(yǎng)基”屬于( )(多選,2分)
①通用培養(yǎng)基 ②選擇培養(yǎng)基 ③固體培養(yǎng)基 ④液體培養(yǎng)基
(2)為從炭疽病疑似患者體內(nèi)分離出炭疽桿菌,將采集到的患者皮膚膿胞滲出物稀釋后滴于培養(yǎng)基表面,用無(wú)菌玻璃刮鏟涂勻,這種接種方法稱(chēng)為_(kāi)____________。如圖所示的四種菌落分布圖中,不可能由該方法得到的是( )。
(3)制備圖20中的液體培養(yǎng)基時(shí)需采取_______________方法滅菌,目的是_______________。
(4)據(jù)圖20分析,接種可疑菌后,經(jīng)35℃培養(yǎng)24小時(shí),液體培養(yǎng)基變渾濁,原因是________________________,對(duì)照組試管中應(yīng)加入____________________,與實(shí)驗(yàn)組同時(shí)培養(yǎng)6小時(shí)后,若實(shí)驗(yàn)組液體培養(yǎng)基的渾濁度比對(duì)照組________(填“高”或“低”),則可明確疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除。此實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是________________________。
(5)對(duì)排除的疑似患者及易感人群,可采取的最有效的預(yù)防措施是_________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同域分布,向d方向進(jìn)化。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.b和d存在地理隔離,所以一定存在生殖隔離
B.c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C.a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D.a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是新鮮菠菜葉中的光合色素紙層析的結(jié)果,下列描述中正確的是( )
A.能轉(zhuǎn)換光能的色素位于色素帶①中
B.寒冷時(shí),色素帶④較色素帶②更易被破壞
C.色素帶③的擴(kuò)散速度小于②
D.色素帶③和④屬于類(lèi)胡蘿卜素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)糖類(lèi)化合物的敘述,錯(cuò)誤的是
A.纖維素經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖,可用于制造酒精
B.乳糖和麥芽糖分別在乳汁和谷粒中含量豐富
C.糖類(lèi)化合物中的淀粉,可用碘液鑒定
D.蔗糖屬于二糖,經(jīng)水解可得兩分子葡萄糖
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com