A. | 貓的白毛和狗的黑毛 | B. | 小麥的高稈和抗病 | ||
C. | 兔的長(zhǎng)毛和短毛 | D. | 豌豆種子的圓與綠 |
分析 相對(duì)性狀是指同種生物相同性狀的不同表現(xiàn)類型.判斷生物的性狀是否屬于相對(duì)性狀,需要扣住關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”答題.
解答 解:A、貓的白毛和狗的黑毛符合“同一性狀”,但不符合“同種生物”,不屬于相對(duì)性狀,A錯(cuò)誤;
B、小麥的高稈和抗病符合“同種生物”,但不符合“同一性狀”,不屬于相對(duì)性狀,B錯(cuò)誤;
C、兔的長(zhǎng)毛和短毛符合“同種生物”和“同一性狀”,屬于相對(duì)性狀,C正確;
D、豌豆種子的圓與綠符合“同種生物”,但不符合“同一性狀”,不屬于相對(duì)性狀,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的性狀與相對(duì)性狀,重點(diǎn)考查相對(duì)性狀,要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞“同種生物”和“同一性狀”對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 囊泡運(yùn)輸依賴膜的選擇透過(guò)性且消耗能量 | |
B. | 抗體的分泌需經(jīng)囊泡運(yùn)輸分泌到細(xì)胞外 | |
C. | 囊泡可以通過(guò)高爾基體運(yùn)輸?shù)絻?nèi)質(zhì)網(wǎng),再運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜 | |
D. | 細(xì)胞核內(nèi)的RNA通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 紫色反應(yīng) | B. | 藍(lán)色反應(yīng) | C. | 磚紅色沉淀 | D. | 橘黃色沉淀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 帶此基因的母親把該基因傳給女兒 | B. | 帶此基因的母親把該基因傳給兒子 | ||
C. | 血友病的父親把該基因傳給女兒 | D. | 血友病的父親把該基因傳給兒子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 與石油農(nóng)業(yè)相比,“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”最大的優(yōu)點(diǎn)是遵循了物質(zhì)循環(huán)再生的原理 | |
B. | 根據(jù)協(xié)調(diào)與平衡原理,一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中種群的數(shù)量不應(yīng)超過(guò)環(huán)境容納量 | |
C. | 根據(jù)整體性原理,不僅需要考慮自然生態(tài)系統(tǒng)的規(guī)律,還需考慮經(jīng)濟(jì)和社會(huì)等系統(tǒng)的影響力 | |
D. | “總體功能大于各部分之和的效果”遵循的是系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)決定功能原理 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用液體培養(yǎng)基可以使菌體充分利用培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng) | |
B. | 纖維素分解菌適宜在液體培養(yǎng)基上生長(zhǎng) | |
C. | 用液體培養(yǎng)基可獲得高純度的纖維素分解菌 | |
D. | 用液體培養(yǎng)基可獲得大量菌體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 性激素 | B. | 甲狀腺激素 | C. | 生理鹽水 | D. | 葡萄糖液 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南信陽(yáng)高中高二上開(kāi)學(xué)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于下列四圖的敘述中,正確的是
A.甲圖中共有5種核苷酸
B.乙圖所示的化合物中不含糖類
C.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
D.在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物丁很可能是蔗糖
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