A. | C、H、O、N、P | B. | C、H、O、P | C. | C、H、O、N | D. | C、H、O |
科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)酶和ATP的說法正確的是( )
A.所有酶均在核糖體上合成
B.檢測蛋白酶的催化作用可用雙縮脲試劑檢驗反應物是否完全分解
C.有機物氧化分解釋放出的能量少部分轉(zhuǎn)移到ATP中
D.在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團,T代表三個高能磷酸鍵
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中與每個五碳糖直接相連的堿基有1個 | |
B. | 能構(gòu)成一個完整核苷酸的是圖中的a和b | |
C. | 各核苷酸之間是通過化學鍵③連接起來的 | |
D. | 若該片段為核糖苷酸鏈,從堿基組成上看缺少的是U |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
激素 莖伸長量 | 赤霉素(濃度單位:mM) | 生長素(濃度單位:μM) | ||||||
0 | 0.3 | 0.9 | 1.5 | 0 | 5 | 25 | 125 | |
正常絲瓜莖伸長量(cm) | 13 | 20 | 23 | 30 | 13 | 22 | 22 | 12 |
矮生絲瓜莖伸長量(cm) | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
A. | 兩種激素對正常絲瓜莖的生長調(diào)節(jié)均具有兩重性 | |
B. | 正常絲瓜莖對赤霉素的敏感性強于生長素 | |
C. | 該矮生絲瓜很可能不能合成赤霉素和生長素的受體 | |
D. | 該矮生絲瓜體內(nèi)合成的激素種類少于正常絲瓜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜中多糖水解產(chǎn)物能與斐林試劑生成磚紅色沉淀,說明多糖的水解產(chǎn)物是葡萄糖 | |
B. | 膜的選擇透過性既與磷脂分子和水的親疏有關(guān),又與蛋白質(zhì)的種類和結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
C. | 由于膜對Na+通過具有選擇透過性,所以細胞膜幫助Na+跨膜運輸?shù)鞍字挥幸环N | |
D. | 生物體不同細胞中,細胞膜功能的多種多樣,決定了細胞膜結(jié)構(gòu)的多種多樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的 | |
B. | 為了驗證作出的假設(shè)是否正確,孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗 | |
C. | 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的” | |
D. | 孟德爾遺傳定律只能適用于進行有性生殖的真核生物核遺傳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a往往是由神經(jīng)元的軸突末梢經(jīng)多次分支形成的 | |
B. | ①中內(nèi)容物釋放至②是細胞膜功能特性的體現(xiàn) | |
C. | ②處的液體為組織液,興奮傳遞時其中含有能被③特異性識別的物質(zhì) | |
D. | 興奮能由a傳遞到b,表明細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能 |
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