3.如圖是某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答
(1)DNA是雙螺旋空間結(jié)構(gòu),3、4的中文名稱分別是腺嘌呤、腺嘌呤脫氧核苷酸.
(2)堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì),堿基配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)若該DNA分子中,其中的一條鏈的$\frac{A+G}{T+C}$為0.4,那么在它的互補(bǔ)鏈中,$\frac{A+G}{T+C}$應(yīng)為2.5.

分析 分析題圖:圖示為某DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,其中1為磷酸,2為脫氧核糖,3為含氮堿基(腺嘌呤),4為腺嘌呤脫氧核苷酸,是組成DNA分子的基本單位之一.

解答 解:(1)DNA的空間結(jié)構(gòu)是雙螺旋;圖中3是腺嘌呤,4是腺嘌呤脫氧核苷酸.
(2)堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì),堿基配對(duì)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)DNA分子一條鏈中(A+G)與(T+C)的比值與互補(bǔ)鏈中的該種堿基的比值互為倒數(shù),在整個(gè)雙鏈中該比值等于1.若該DNA分子中,其中的一條鏈的$\frac{A+G}{T+C}$為0.4,那么在它的互補(bǔ)鏈中,$\frac{A+G}{T+C}$應(yīng)為2.5.
故答案為:
(1)雙螺旋       腺嘌呤   腺嘌呤脫氧核苷酸
(2)氫鍵  堿基互補(bǔ)配對(duì)  
(3)2.5

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合DNA分子的部分平面結(jié)構(gòu)示意圖,考查DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),要求考生識(shí)記DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

血紅蛋白的分子共含574個(gè)氨基酸、4條肽鏈。在形成此蛋白質(zhì)分子時(shí),脫去水分子數(shù)和形成肽腱數(shù)是多少?同時(shí)會(huì)失去幾個(gè)羧基和幾個(gè)氨基

A.573、573 570 、570

B.570、570 570、570

C.573、573 573 、573

D.570、570 573、573

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.自然選擇可定向改變種群的基因頻率,決定生物進(jìn)化的方向
B.不同物種之間及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展
C.加大抗生素的使用劑量,將導(dǎo)致病菌的抗藥能力增強(qiáng)
D.環(huán)境發(fā)生變化時(shí)種群的基因頻率一定會(huì)改變,最終導(dǎo)致新物種形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.蠶豆體細(xì)胞染色體數(shù)目2N=12,科學(xué)家用3H標(biāo)記蠶豆根尖細(xì)胞的DNA,可以在染色體水平上研究真核生物的DNA復(fù)制方式.實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程如下:
Ⅰ.將蠶豆幼苗培養(yǎng)在含有3H的胸腺嘧啶核苷酸的培養(yǎng)基上,培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況.
Ⅱ.當(dāng)DNA分子雙鏈都被3H標(biāo)記后,再將根移到含有秋水仙素的非放射性培養(yǎng)基中,培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察細(xì)胞分裂中期染色體的放射性情況.
請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)蠶豆根尖細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式是有絲分裂;秋水仙素能使部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍,其作用的機(jī)理是抑制紡錘體的形成.
(2)Ⅰ中,在根尖細(xì)胞進(jìn)行第一次分裂時(shí),每一條染色體上帶有放射性的染色單體有2條,每個(gè)DNA分子中,有1條鏈帶有放射性.Ⅱ中,若觀察到一個(gè)細(xì)胞具有24條染色體,且二分之一的染色單體具有放射性,則表示該細(xì)胞的染色體在無(wú)放射性的培養(yǎng)基上復(fù)制2次.
(3)上述實(shí)驗(yàn)表明,DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖1表示基因型為AaBb的雌性動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化,圖2是兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是乙,其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同,但后者不含同源染色體.
(2)圖1中基因突變主要發(fā)生在BC區(qū)段,染色體的交叉互換發(fā)生在CD區(qū)段.
(3)圖2中①細(xì)胞移向同一極的基因是A、a、B、b,②細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)子細(xì)胞中基因組成是AABB或aabb.
(4)若該動(dòng)物產(chǎn)生了一個(gè)基因型為Ab的生殖細(xì)胞,請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫(huà)出產(chǎn)生該生殖細(xì)胞時(shí)與FG段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞分裂圖象.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)原理、方法和步驟分析的敘述中,正確的是( 。
A.氫氧化鈉在瓊脂塊上的擴(kuò)散深度可以反映物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?/td>
B.選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí),觀察不到染色體
C.探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時(shí)常用澄清的石灰水判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式
D.綠葉中色素提取的原理是色素能溶于有機(jī)溶劑且在其中的溶解度不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

15.如圖是幾種常見(jiàn)的單細(xì)胞生物,有關(guān)該組生物的敘述中正確的是( 。
A.②③④一定是異養(yǎng)生物
B.具有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③
C.圖中各細(xì)胞都含有兩種核酸
D.③的攝食行為體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.為研究鹽堿地區(qū)不同樹(shù)種的抗鹽堿能力,研究人員采用測(cè)定葉綠素含量、灰分(主要成分是無(wú)機(jī)鹽)含量、葉細(xì)胞質(zhì)壁分離等指標(biāo),綜合分析花棒、胡楊、枸杞3類樹(shù)種的抗鹽上限和耐鹽能力大。畬(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表,請(qǐng)回答:
                3類耐鹽堿樹(shù)種葉綠素、灰分、葉細(xì)胞質(zhì)壁分離情況
樹(shù)種葉綠素灰分
(g/L)
不同濃度(g/L)質(zhì)壁分離數(shù)(%)
a+b
(mg/g)
a:b34567810
花棒0.89371.89:168.900587081100100
胡楊0.69701.43:187.1000005486
枸杞0.56771.14:1221.7000255068100
非鹽堿地樹(shù)種1.383:150-150 
(1)葉綠素是光合作用的基礎(chǔ),主要吸收紅光和藍(lán)紫光光.與非鹽堿地樹(shù)種相比,長(zhǎng)期鹽堿脅迫對(duì)花棒、胡楊、枸杞的影響表現(xiàn)在葉綠素(a+b)含量變低,葉綠素a與葉綠素b比例失調(diào).由此推斷,鹽堿會(huì)對(duì)光合作用起抑制(抑制/促進(jìn))作用.
(2)根據(jù)表中質(zhì)壁分離數(shù)據(jù)分析,三類耐鹽堿樹(shù)種中葉片細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最大的是胡楊,這三類耐鹽堿樹(shù)種的抗鹽堿能力由大到小依次為:胡楊>枸杞>花棒.
(3)耐鹽堿植物包括泌鹽植物和非泌鹽植物.胡楊屬于泌鹽植物,流出的胡楊堿含鹽量高達(dá)560-720g/L,因此葉片灰分含量只有87.1g/L;而非泌鹽植物因無(wú)鹽分排出,葉片的灰分含量很高.由表中數(shù)據(jù)可知,3類樹(shù)種中屬于非泌鹽植物的是枸杞.因此,在鹽堿地上造林時(shí)以選擇非泌鹽(泌鹽/非泌鹽)植物更有利于改良土壤.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖表示某種魚(yú)遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述正確的是( 。
A.捕獲該魚(yú)的最佳時(shí)期為t2時(shí)
B.在t1~t2時(shí),該魚(yú)的種群數(shù)量呈下降趨勢(shì)
C.在t0~t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量為K,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為$\frac{K}{2}$
D.若在t2時(shí)種群的數(shù)量為K,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為$\frac{K}{2}$

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