A. | 目的基因在酵母菌中表達(dá)出抗體 | |
B. | 目的基因的表達(dá)需要線粒體提供能量 | |
C. | 構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA聚合酶 | |
D. | 受體菌內(nèi)目的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在同一場(chǎng)所 |
分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲取:方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測(cè)與鑒定:分子水平上的檢測(cè):①檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測(cè)目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個(gè)體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:A、目的基因在酵母菌中表達(dá)出乙肝抗原,A錯(cuò)誤;
B、目的基因的表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過程,這兩個(gè)過程都需要線粒體提供能量,B正確;
C、構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需用限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶,C錯(cuò)誤;
D、受體菌為酵母菌,屬于真核生物,真核細(xì)胞中有核膜的存在,因此目的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯發(fā)生在不同場(chǎng)所,轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞核,翻譯在核糖體上,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作工具及操作步驟,掌握各種操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高三上12月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)圖所示五種生物的敘述,正確的是( )
A.a(chǎn)、b、e三種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶水解
B.a(chǎn)和b為低等植物細(xì)胞,細(xì)胞中的核糖體和葉綠體均含RNA
C.c伸出偽足和e出芽的現(xiàn)象都和細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)
D.d為原核生物,其遺傳物質(zhì)為RNA
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 清水和鹽的比例為 4:1 | |
B. | 發(fā)酵時(shí)間長(zhǎng)短受室內(nèi)溫度影響 | |
C. | 泡菜壇應(yīng)選擇火候好、無砂眼、蓋子吻合好的 | |
D. | 發(fā)酵過程需向壇中補(bǔ)充水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B、C、D | B. | A、B、C | C. | A、B、D | D. | A、B、C、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | A表示的過程為脫分化,其結(jié)果是形成了一群能旺盛分裂的薄壁細(xì)胞 | |
B. | 植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的細(xì)胞學(xué)原理是細(xì)胞的全能性 | |
C. | ③→④過程指植物的營養(yǎng)生長(zhǎng)和生殖生長(zhǎng)階段 | |
D. | 將②包裹上人造種皮可獲得人工種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AB、ab、ab | B. | Ab、aB、ab | C. | aB、AB、AB | D. | AB、AB、AB |
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