4.在遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程中,一般不可能發(fā)生的是( 。
A.DNA的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,以DNA的兩條鏈為模板
B.轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,以DNA的一條鏈為模板
C.翻譯發(fā)生在核糖體上,以mRNA為模板
D.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過(guò)程中一定都需要解旋酶

分析 DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較

 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間
 
細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) 
個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA 一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)半保留,邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對(duì)A-T  T-A  C-G  G-CA-U  T-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)

解答 解:A、DNA的復(fù)制主要發(fā)生在細(xì)胞核中,以DNA的兩條鏈為模板,A正確;
B、轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核中,以DNA的一條鏈為模板,B正確;
C、翻譯發(fā)生在核糖體上,以mRNA為模板,C正確;
D、DNA復(fù)制過(guò)程需要解旋酶,轉(zhuǎn)錄過(guò)程不需要解旋酶,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及場(chǎng)所等基礎(chǔ)知識(shí),能對(duì)三個(gè)過(guò)程進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示夏季晴天,某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化,假設(shè)一晝夜5時(shí)日出,19時(shí)日落,假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2測(cè)定儀測(cè)得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )

A.BC段較AB段CO2增加減慢,是因?yàn)榈蜏厥怪参锖粑饔脺p弱

B.CO2下降從D點(diǎn)開始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開始的

C.FG段CO2下降不明顯,是因?yàn)楣庹諟p弱,光合作用減弱

D.H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收最多,光合作用最強(qiáng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如表是對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查結(jié)果.表中A、B、C、D、E分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),F(xiàn)為分解者;Pg表示生物同化作用固定能量的總量;Pn表示生物貯存的能量;R表示生物呼吸消耗的能量;能量單位為102KJ/(m2•a).請(qǐng)分析回答:
PgPnR
A15.92.813.1
B870.7369.4501.3
C1.90.81.1
D89.233.955.3
E94.733.061.7
F211.520.1191.4
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為B所固定的太陽(yáng)能(或870.7×102KJ/(m2•a);該生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈(或食物網(wǎng))的構(gòu)成為
(2)據(jù)表中數(shù)據(jù)推出Pg、Pn和R之間的關(guān)系是:Pn=Pg-R.
(3)次級(jí)消費(fèi)者通過(guò)異化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是82.4%.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中,非生物界的碳以CO2的形式可以通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用(生理活動(dòng))進(jìn)入生物界.
(5)如果D作為該湖泊中的經(jīng)濟(jì)魚類,生產(chǎn)上既要獲得最大捕撈量,又不破壞其種群穩(wěn)定,通常將捕撈量控制在D的環(huán)境負(fù)荷量一半的水平上,原因是此時(shí)種群增長(zhǎng)速度最快.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài).如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系.結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是( 。
A.AB段為有氧呼吸,BC段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,CD段為無(wú)氧呼吸
B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于C后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C.與AB段相比,圖中BD段的特點(diǎn)是CO2產(chǎn)生量大于O2消耗量且CO2產(chǎn)生場(chǎng)所有變化
D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)C,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.研究性學(xué)習(xí)小組采用盆栽實(shí)驗(yàn),探究土壤干旱對(duì)某種植物葉片光合速率的影響.實(shí)驗(yàn)開始時(shí)土壤水分充足,然后實(shí)驗(yàn)組停止?jié)菜,?duì)照組土壤水分條件保持適宜,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的(  )
A.葉片光合速率隨干旱時(shí)間延長(zhǎng)而呈下降趨勢(shì)
B.葉片光合速率下降先于葉片葉綠素含量下降
C.實(shí)驗(yàn)2-4天,光合速率下降主要是水分含量下降引起的
D.實(shí)驗(yàn)2-4天,光合速率下降主要是由葉片內(nèi)CO2引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.將等量甲、乙兩種植物的不同器官在不同顏色的光下照8小時(shí),測(cè)得的數(shù)據(jù)見表.據(jù)表分析,決定光合作用是否發(fā)生的因素是( 。
植物器官光的顏色溫度O2的釋放量
22℃12mL
藍(lán)22℃15mL
22℃-10mL
22℃18mL
藍(lán)22℃10mL
A.植物種類B.光的顏色C.溫度D.植物器官

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.實(shí)驗(yàn)測(cè)得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機(jī)物含量如圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.選用花生作為實(shí)驗(yàn)材料檢驗(yàn)細(xì)胞中的脂肪顆粒存在時(shí)需要使用顯微鏡
B.用雙縮脲試劑檢測(cè)大豆種子研磨濾液中蛋白質(zhì)存在時(shí)加熱后才能呈紫色
C.向小麥種子的研磨液中加入斐林試劑,就會(huì)出現(xiàn)磚紅色
D.選用小麥種子的研磨液作為實(shí)驗(yàn)材料檢驗(yàn)淀粉存在時(shí)需要使用蘇丹IV染液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A.抑制線粒體的功能一定會(huì)影響主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
B.核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,它的形成通常與核仁有關(guān)
C.有分泌功能的細(xì)胞都有高爾基體
D.細(xì)胞溶膠是多種代謝活動(dòng)的場(chǎng)所,細(xì)胞中的蛋白質(zhì)有25%--50%位于其中

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列過(guò)程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是( )

A.甘油通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞

B.線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水

C.葉綠體基質(zhì)中C3合成葡萄糖

D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸

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