3.生長素和乙烯與植物生長發(fā)育密切相關(guān),請閱讀相關(guān)資料,回答下列問題:
(1)生長素(IAA)和乙烯作為信號(hào)分子,都要通過與(特異性)受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,從而對植物的生命活動(dòng)起調(diào)節(jié)作用.IAA在植物根尖的運(yùn)輸方向是從分生區(qū)區(qū)到伸長區(qū)區(qū)從而使根伸長.
(2)1964年,科學(xué)家進(jìn)行離體實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),當(dāng)在反應(yīng)體系中加入14C-蛋氨酸,發(fā)現(xiàn)有14C-乙烯產(chǎn)生,由此推測蛋氨酸是合成乙烯的原料.在以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上,1979年,美籍華人楊祥發(fā)發(fā)現(xiàn),在無氧條件下,當(dāng)供給植物14C-蛋氨酸時(shí),檢測不到乙烯產(chǎn)生,只有14C標(biāo)記的1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸(ACC)累積,據(jù)此結(jié)果推測在有氧的條件下,蛋氨酸先合成ACC,再轉(zhuǎn)變?yōu)橐蚁疄榱俗C實(shí)上述假設(shè),科學(xué)家在有氧條件下,將14C-ACC供給植物組織時(shí),發(fā)現(xiàn)組織很快出現(xiàn)14C-乙烯,證明上述假設(shè)正確.
(3)為研究生長素(IAA)和乙烯影響植物根生長的機(jī)理,研究者以擬南芥幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
①實(shí)驗(yàn)一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC、IAA的培養(yǎng)液中培養(yǎng),測量并記錄幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度,結(jié)果如表.
組別添加物質(zhì)種類及處理濃度(?M)根伸長區(qū)細(xì)胞長度(?m)
1對照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明,與單獨(dú)處理相比較,乙烯和IAA對幼苗根伸長區(qū)共同作用時(shí)抑制作用增強(qiáng)(或“抑制作用更顯著”).
②實(shí)驗(yàn)二:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度IAA的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12小時(shí)后測定幼苗根中乙烯的含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析,可得出的初步結(jié)論是乙烯的含量和生長素的含量呈正相關(guān)的(隨著生長素含量的增加,乙烯的含量增加).
③綜合上述各實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可推測,高濃度生長素抑制根生長的作用最可能是通過促進(jìn)乙烯的合成而實(shí)現(xiàn)的.

分析 分析表格數(shù)據(jù)可得:由第一組分別與2、3組實(shí)驗(yàn)對比可得乙烯和生長素都能夠抑制根的生長;第4組與2、3組實(shí)驗(yàn)對比可得:與單獨(dú)處理相比較,兩者共同作用時(shí)抑制作用增強(qiáng).
據(jù)圖分析,IAA的濃度越高,幼苗根中乙烯的含量越高,所以可得出IAA通過促進(jìn)乙烯含量增加來影響根的生長.

解答 解:(1)乙烯和生長素都是植物激素,植物激素發(fā)揮作用時(shí)都需要通過與受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞,從而調(diào)節(jié)植物的生命活動(dòng).IAA在植物根尖的運(yùn)輸方向是從分生區(qū)到伸長區(qū)從而使根伸長.
(2)當(dāng)在反應(yīng)體系中加入14C-蛋氨酸,發(fā)現(xiàn)有14C-乙烯產(chǎn)生,由此推測蛋氨酸是合成乙烯的原料.當(dāng)供給植物14C-蛋氨酸時(shí),檢測不到乙烯產(chǎn)生,只有14C標(biāo)記的1-氨基環(huán)丙烷-1-羧酸(ACC)累積,據(jù)此結(jié)果推測在有氧的條件下,蛋氨酸先合成ACC,再轉(zhuǎn)變?yōu)橐蚁疄榱俗C實(shí)上述假設(shè),在有氧條件下,將14C-ACC供給植物組織時(shí),發(fā)現(xiàn)組織很快出現(xiàn)14C-乙烯,證明上述假設(shè)正確.
(3)①實(shí)驗(yàn)一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC(乙烯前體,分解后產(chǎn)生乙烯)、IAA(生長素)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),測量并記錄幼苗根伸長區(qū)細(xì)胞長度;由第一組分別與2、3組實(shí)驗(yàn)對比可得乙烯和生長素都能夠抑制根的生長;第4組與2、3組實(shí)驗(yàn)對比可得:與單獨(dú)處理相比較,兩者共同作用時(shí)抑制作用增強(qiáng).
②據(jù)圖分析,IAA的濃度越高,幼苗根中乙烯的含量越高,所以可得出IAA通過促進(jìn)乙烯含量增加來影響根的生長.
③由以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測,高濃度生長素抑制根生長的作用最可能是通過促進(jìn)乙烯的合成而實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:
(1)(特異性)受體    調(diào)節(jié)    分生區(qū)    伸長區(qū)
(2)蛋氨酸是合成乙烯的原料     在有氧的條件下,蛋氨酸先合成ACC,再轉(zhuǎn)變?yōu)橐蚁ê侠砑纯桑?nbsp;   有氧   出現(xiàn)14C-乙烯
(3)①抑制作用增強(qiáng)(或“抑制作用更顯著”)
②乙烯的含量和生長素的含量呈正相關(guān)的(隨著生長素含量的增加,乙烯的含量增加)
③促進(jìn)乙烯的合成

點(diǎn)評 本題考查了乙烯和生長素之間的關(guān)系,意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn),并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理判斷或正確結(jié)論的能力以及從圖形中獲取信息的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省上高二期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示人體內(nèi)某種免疫失調(diào)病的致病機(jī)理。據(jù)圖判斷下列敘述正確的是

①a表示的是漿細(xì)胞

②方框內(nèi)吞噬細(xì)胞屬于淋巴細(xì)胞

③這種病屬于過敏反應(yīng)

④紅細(xì)胞膜上有抗原物質(zhì)

A.②③

B.③④

C.①②

D.①④

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,則相關(guān)敘述正確的是

A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解

B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀

C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)

D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,合成④時(shí)有水產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與生物多樣性的問題:
如圖表示蒙古冰草和沙生冰草兩物種形成的進(jìn)化機(jī)制

(1)生活在渾善達(dá)克沙地地區(qū)的蒙古冰草的總和稱為種群.種群1內(nèi)部個(gè)體間形態(tài)和大小方面的差異,體現(xiàn)的是遺傳多樣性.該多樣性的實(shí)質(zhì)是基因和基因型/遺傳物質(zhì)/DNA的脫氧核苷酸序列多樣性.
(2)由冰草原種群進(jìn)化成為蒙古冰草和沙生冰草兩個(gè)物種要經(jīng)歷幾百萬年的歷程,成為兩個(gè)不同物種的標(biāo)志是生殖隔離.其形成的過程,經(jīng)歷了生物進(jìn)化環(huán)節(jié)的突變、
選擇和隔離.b的實(shí)質(zhì)變化是基因頻率的改變.下列關(guān)于這一進(jìn)化歷程的敘述,不正確的是BCD(多選).
A.種群1中的個(gè)體發(fā)生了可遺傳的突變
B.蒙古冰草中每個(gè)個(gè)體是進(jìn)化的基本單位
C.蒙古冰草和沙生冰草一直利用相同的生物和非生物資源
D.自然選擇的直接對象是種群中不同的等位基因.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示為某物種遷入新環(huán)境后,種群數(shù)量增長速率(平均值)隨時(shí)間(單位:年)的變化.經(jīng)調(diào)查在第5年時(shí)該種群的數(shù)量為200只.下列敘述正確的是( 。
A.由圖可知,該物種遷入新環(huán)境后,其種群數(shù)量一直呈“J”型增長
B.理論上該種群在此環(huán)境中的環(huán)境容納量約為400只
C.導(dǎo)致第5年到第9年這段時(shí)間內(nèi)種群數(shù)量增長速率下降、種群數(shù)量減少的因素主要包括天敵、生活空間和資源有限等
D.如果該種群為某種作物害蟲,則在第5年防治最有效

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.請回答下列與大腸桿菌有關(guān)的問題.
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分上看,大腸桿菌屬于分解者;它的同化作用類型是異養(yǎng)型.
(2)表是某公司研發(fā)的一種培養(yǎng)大腸桿菌菌群的培養(yǎng)基配方
成分含量
蛋白胨10.0g
乳糖5.0g
蔗糖5.0g
K2HPO42.0g
顯色劑0.2g
瓊脂12.0g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1 000mL,根據(jù)用途劃分該培養(yǎng)基屬于鑒別培養(yǎng)基(選擇、鑒別).該培養(yǎng)基中的碳源是乳糖、蔗糖(蛋白胨).
(3)培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法.為防止雜菌污染需要對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌.
(4)現(xiàn)有一升水樣,用無菌吸管吸取1mL水樣至盛有9mL無菌水的試管中,依次稀釋103稀釋度.各取0.1mL已稀釋103倍的水樣分別接種到三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為55、56、57,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為5.6×108
(5)以下微生物發(fā)酵生產(chǎn)特定產(chǎn)物時(shí),所利用主要微生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與大腸桿菌相同的是B、C.
A.制作果酒  B.由果酒制作果醋
C.制作泡菜  D.制作腐乳
(6)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)微生物,也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng).與微生物培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入植物激素(或生長素和細(xì)胞分裂素).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.發(fā)生鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因在于基因突變,其突變方式是( 。
A.堿基對發(fā)生替換改變B.增添或缺失某個(gè)堿基對
C.缺失一小段DNAD.染色體缺失

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是(  )
A.機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗ATP,睡眠時(shí)不消耗ATP
B.葉肉細(xì)胞在白天能產(chǎn)生ATP,在晚上不能產(chǎn)生ATP
C.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)常伴隨ATP的水解,放能反應(yīng)常伴隨ATP的合成
D.人體內(nèi)成熟的紅細(xì)胞在有氧的情況下產(chǎn)生ATP,在無氧的環(huán)境中不產(chǎn)生ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境和穩(wěn)態(tài)的說法,正確的是( 。
A.效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解屬于細(xì)胞凋亡,這有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
B.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的主要場所
C.神經(jīng)遞質(zhì)是信息分子,其傳遞并與受體結(jié)合的過程與內(nèi)環(huán)境無關(guān)
D.只需大量飲水就能維持嚴(yán)重腹瀉病人的內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡

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同步練習(xí)冊答案