4．如圖為某哺乳動物某個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，其中I、II為非基因序列．有關敘述正確的是（　�。�
A．若某DNA分子中b、c基因位置互換，則發(fā)生了染色體易位
B．提高基因突變頻率的因素有物理因素、化學因素等
C．在減數(shù)分裂四分體時期，a、b之間可發(fā)生互換
D．a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變，都會影響其他兩個基因的表達

分析 1、基因突變的概念：DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．
2、基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．
3、染色體結(jié)構(gòu)的變異：指細胞內(nèi)一個或幾個染色體發(fā)生片段的缺失、增添、倒位或易位等改變．

解答 解：A、若DNA分子中b、c基因位置互換，則發(fā)生了染色體倒位，A錯誤；
B、誘導基因突變的因素有物理因素、化學因素和生物因素，B正確；
C、四分體時期發(fā)生的交叉互換發(fā)生在同源染色體上的姐妹染色單體之間，而a、b是在同一條染色體上，C錯誤；
D、基因是一個相對獨立的結(jié)構(gòu)，a、b、c中任意一個基因發(fā)生突變，不一定會影響其他兩個基因的表達，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查基因突變、基因重組、染色體變異、基因和性狀之間的關系等相關知識，要求考生識記基因突變的誘導因素，識記基因重組的類型，識記染色體結(jié)構(gòu)變異的類型，理解基因和性狀的關系，并結(jié)合所學知識判斷各選項，難度適中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細胞的分化，圖2表示免疫過程，X表示抗原，數(shù)字表示過程，m、n代表場所，其余字母表示細胞或物質(zhì)．請分析回答下列問題．

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y（填字母）．
（2）圖1中的③表示B細胞增殖、分化過程，該過程屬于體液免疫．
（3）圖2的免疫過程中，參與A→B過程的是圖1中的e細胞（填字母）．
（4）利用抗原能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的特點，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗．注射疫苗一段時間后，當機體再次接觸與該疫苗相同的抗原時，相應的記憶細胞，例如圖1中k（填字母）能迅速增殖、分化成漿細胞，從而快速產(chǎn)生大量抗體，增強機體的免疫力．
（5）圖1中沒有識別抗原能力的細胞有d（或b和d）（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如表的有關分析中錯誤的是（　�。�
待測物質(zhì)待測物質(zhì)的組成元素檢測試劑顏色反應待測物質(zhì)的基本單位
甲C、H、O①②甘油和脂肪酸
乙C、H、O斐林試劑③④
丙C、H、O、N等⑤紫色⑥
A．待測物質(zhì)甲、乙分別是：脂肪、還原糖
B．若①為蘇丹Ⅳ染液，則②為紅色
C．⑤為雙縮脲試劑，則丙一定是蛋白質(zhì)
D．若乙為麥芽糖，則④為葡萄糖，③為磚紅色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，下列說法正確的是（　�。�
A．①中內(nèi)容物釋放一定使b興奮
B．②處的液體為組織液，③一定是一個神經(jīng)元的樹突膜
C．在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量
D．當興奮沿b神經(jīng)元傳導時，其膜內(nèi)電流方向與興奮傳導方向相反

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖為人體內(nèi)的漿細胞結(jié)構(gòu)圖．請據(jù)圖回答：

（1）該細胞是由B細胞經(jīng)抗原刺激增殖、分化形成的漿細胞，由該細胞參與的特異性免疫稱為體液免疫．
（2）該細胞發(fā)揮免疫作用時需合成并釋放一種稱為抗體的物質(zhì)，這種物質(zhì)合成和分泌相關的具膜細胞器是2、3、4（填數(shù)字）
（3）抗原初次侵入機體時，該細胞由B細胞增殖、分化產(chǎn)生；當同一種抗原再次侵入機體時，該細胞由記憶細胞、B細胞增殖、分化產(chǎn)生．抗原第二次侵入機體時，該細胞產(chǎn)生的速度及產(chǎn)生量比初次侵入時快多．
（4）若圖中所示細胞分泌的物質(zhì)除了對抗抗原外還攻擊了人的心臟瓣膜，使人患上風濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．一正在復制的DNA分子，解旋的時候一條鏈上的G變成了C，則此DNA分子經(jīng)n次復制后，發(fā)生差錯的DNA占子代DNA總數(shù)的（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{{2}^{n}-1}$C．$\frac{1}{{2}^{n}}$D．$\frac{1}{4}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．蚯蚓是森林中的土壤動物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食．為探究蚯蚓對森林凋落物的作用，研究者做了如下實驗，請回答下列問題：
（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于分解者，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進了物質(zhì)循環(huán)和能量流動．
（2）研究者選擇4個樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進行了室外實驗．每種葉片置于兩個盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如表．單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g•d））
不同處理蒙古櫟楊紅松白樺
未分解葉2.445.944.797.30
半分解葉7.209.428.715.23
①實驗所選擇蚯蚓生長狀況基本一致，其目的是排除蚯蚓個體差異對實驗結(jié)果的影響．
②據(jù)表分析，在不同葉片中蚯蚓對楊半分解葉最為喜好．由此說明葉片種類和分解程度是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是植物的根、莖對生長素作用的兩條反應曲線，回答下列有關生長素的問題：

（1）將幼小植株在適宜條件下水平放置一段時間后，圖示字母中表示根近地側(cè)的是B，莖遠地側(cè)的是C．
（2）有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關，還與乙烯的作用有關．為了研究二者的關系，做了這樣的實驗：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源．發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制作用也越強．
①此人所作實驗的自變量是生長素濃度．
②為使實驗嚴謹，還需要另設置一組對照組，將一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液．③據(jù)此實驗結(jié)果．可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是高濃度生長素誘導根細胞合成了乙烯，從而抑制了根近地側(cè)（近地側(cè)/遠地側(cè)）的生長．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列選項中能判斷出性狀顯隱性的是（　　）
A．高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，子代中高莖豌豆：矮莖豌豆≈1：1
B．患某遺傳病的男子與一正常女子結(jié)婚，生育一患病的兒子
C．白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，子代紅眼雌蠅：白眼雄蠅≈1：1
D．紅色茉莉花與白色茉莉花雜交，子代是粉紅色茉莉花

查看答案和解析>>

同步練習冊答案