分析 分析圖1:圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化,其中a表示T細(xì)胞;b表示靶細(xì)胞;c表示B細(xì)胞;d表示漿細(xì)胞,因此物質(zhì)Y是抗體;e表示效應(yīng)T細(xì)胞;f是T細(xì)胞分泌的淋巴因子;k是記憶細(xì)胞;m表示胸腺;n表示骨髓.
分析圖2:圖2表示細(xì)胞免疫過(guò)程,該免疫的效應(yīng)階段,效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡.
解答 解:(1)由由以上分析可知,圖中f是淋巴因子,Y是抗體,它們屬于免疫活性物質(zhì).
(2)圖1中c為B細(xì)胞,因此③表示B細(xì)胞增殖、分化過(guò)程,該過(guò)程屬于體液免疫.
(3)圖2所示為細(xì)胞免疫過(guò)程,A到B是效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解的過(guò)程,因此參與該過(guò)程的是圖1中的e細(xì)胞(效應(yīng)T細(xì)胞).
(4)圖1中的k是記憶B細(xì)胞,當(dāng)相同抗原再次入侵時(shí),記憶B細(xì)胞能迅速增殖、分化,快速產(chǎn)生大量的漿細(xì)胞,漿細(xì)胞會(huì)進(jìn)一步產(chǎn)生大量的抗體,增強(qiáng)機(jī)體的免疫力.
(5)免疫細(xì)胞中,吞噬細(xì)胞能識(shí)別抗原,但不具有特異性,效應(yīng)B細(xì)胞不能識(shí)別抗原,其余免疫細(xì)胞均能特異性識(shí)別抗原,因此沒能識(shí)別抗原能力的是d(B細(xì)胞).
故答案為:
(1)f、Y
(2)B細(xì)胞增殖、分化 體液
(3)e
(4)k 迅速增殖、分化成漿細(xì)胞
(5)d(或b和d)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合免疫過(guò)程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞和物質(zhì)的名稱.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省文創(chuàng)教育高三3月春季強(qiáng)化班調(diào)研測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
自然界中的生殖細(xì)胞融合能產(chǎn)生有性后代,細(xì)胞工程中體細(xì)胞雜交技術(shù)被廣泛應(yīng)用于培育雜種植株和生產(chǎn)單克隆抗體等方面。請(qǐng)回答以下相關(guān)問題:
(1)若a、b分別為動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞,則產(chǎn)生a、b的分裂方式是___________________。
(2)若a、b表示體細(xì)胞,兩者融合完成的標(biāo)志是________________________,由d細(xì)胞形成雜種植株的原理是________________________,其中使用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的中心環(huán)節(jié)是形成愈傷組織,然后誘導(dǎo)它再分化形成植株,再分化的原理是 ,植物體細(xì)胞雜交的意義是該技術(shù)能克服________________________________。
(3)生產(chǎn)單克隆抗體時(shí)一般不直接培養(yǎng)效應(yīng)B細(xì)胞,主要原因是_______________,若用15N標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)能產(chǎn)生單克隆抗體的細(xì)胞,放射性物質(zhì)在細(xì)胞器中出現(xiàn)的先后順序是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境 | |
B. | 細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為: | |
D. | 小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過(guò)細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ①②④ | C. | ①③④ | D. | ②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉綠素a為藍(lán)綠色,酸性重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)后變?yōu)榛揖G色 | |
B. | 甲基綠和毗羅紅對(duì)DNA、RNA的親和力不同,甲基綠可使DNA呈綠色 | |
C. | 用菠菜葉肉細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn),綠色位置位于圖中的b處 | |
D. | 溴麝香草酚藍(lán)水溶液遇CO2由藍(lán)變綠再變黃 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 病毒侵入人體細(xì)胞后,可通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫將其清除 | |
B. | 長(zhǎng)跑后肌肉酸痛是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過(guò)程中骨骼肌細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸積累了大量酸性物質(zhì) | |
C. | 血液中CO2濃度升高會(huì)導(dǎo)致呼吸中樞興奮 | |
D. | 人體散失水分過(guò)多會(huì)導(dǎo)致下丘腦中的神經(jīng)中樞產(chǎn)生渴覺 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②③⑤ | B. | ①④⑥ | C. | ①②⑤ | D. | ①③⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若某DNA分子中b、c基因位置互換,則發(fā)生了染色體易位 | |
B. | 提高基因突變頻率的因素有物理因素、化學(xué)因素等 | |
C. | 在減數(shù)分裂四分體時(shí)期,a、b之間可發(fā)生互換 | |
D. | a、b、c中任意一個(gè)基因發(fā)生突變,都會(huì)影響其他兩個(gè)基因的表達(dá) |
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