A、有利基因的基因頻率變化如曲線甲所示,該種群將進(jìn)化成新物種 |
B、種群基因型頻率的改變一定引起基因頻率的改變 |
C、圖中甲、乙曲線變化幅度不同主要取決于生物生存環(huán)境引起的變異 |
D、曲線乙可以表示當(dāng)自然選擇對隱性基因不利時顯性基因頻率變化曲線 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用乙烯可以使菠蘿有計劃的上市 |
B、有些植物生長調(diào)節(jié)劑會損害人體健康 |
C、生長調(diào)節(jié)劑的使用效果與濃度、使用時期、使用方法等都有密切關(guān)系 |
D、使用2,4-D可以促進(jìn)扦插的枝條生根 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗體的化學(xué)本質(zhì)主要是蛋白質(zhì),少部分是RNA |
B、抗體既能作用于細(xì)胞外的抗原,又能作用于細(xì)胞內(nèi)的抗原 |
C、人體的抗體主要分布在血清中,在組織液和外分泌液中也有 |
D、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)和核移植技術(shù)可以制備單克隆抗體 |
B、利用體外受精、胚胎移植技術(shù)可以培育試管嬰兒 |
C、PCR技術(shù)需要利用限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶、胰蛋白酶等 |
D、利用植物莖尖培養(yǎng)脫毒的植株時,需要對離體的莖尖、培養(yǎng)基等進(jìn)行滅菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花的顏色由多對基因共同控制 |
B、基因可以通過控制酶的合成來控制代謝 |
C、生物性狀由基因決定,也受環(huán)境影響 |
D、若基因①不表達(dá),則基因②和基因③不表達(dá) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、線粒體的嵴上 |
B、線粒體內(nèi)膜上 |
C、線粒體基質(zhì)中 |
D、A、C項(xiàng)內(nèi)容 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個湖泊中的全部魚苗、小魚和大魚 |
B、校園內(nèi)的所有喬木 |
C、棉田中由幼蚜、有翅蚜和無翅成熟蚜組成的全部棉蚜 |
D、一座山上的大型黑螞蟻和小型黃螞蟻 |
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