如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況,其中箭頭表示能量流動(dòng)方向,數(shù)字為同化能量數(shù)值,單位為J/(cm2?a).請(qǐng)回答下列問題:

(1)流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
,圖中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 

(2)圖中B和C的種間關(guān)系為
 
,若要調(diào)查A中某種生物的種群密度常采用的方法是
 

(3)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,
 
(抵抗力/恢復(fù)力)穩(wěn)定性更高.
(5)利用信息素防治害蟲,則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
信息;若該農(nóng)田被棄耕,則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于
 
演替.
(6)用圖中有關(guān)字母寫出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.
考點(diǎn):物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:據(jù)圖分析可知:A為生產(chǎn)者,B、C為初級(jí)消費(fèi)者,D為次級(jí)消費(fèi)者,E為分解者.
解答: 解:(1)流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能為900 J/(cm2.a(chǎn)),即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)為A能量為900 J/(cm2.a(chǎn)),第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)為B和C能量為65+70=135 J/(cm2.a(chǎn)),所以能量的傳遞效率為135÷900×100%=15%;
(2)B和C都以A為食,B和C的種間關(guān)系為競(jìng)爭(zhēng),若要調(diào)查A(植物)中某種生物的種群密度常采用的方法是樣方法.
(3)碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.
(4)該生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,物種數(shù)量少,恢復(fù)力)穩(wěn)定性更高.
(5)利用信息素防治害蟲,則信息素屬于生態(tài)系統(tǒng)的化學(xué)信息;若該農(nóng)田被棄耕,則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于次生演替.
(6)根據(jù)圖示,該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)為:

故答案為:
(1)900 J/(cm2.a(chǎn))(不寫單位不可)  15%
(2)競(jìng)爭(zhēng)     樣方法    (3)CO2
(4)恢復(fù)力   (5)化學(xué)    次生
(6)
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及功能,意在考察考生對(duì)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)的理解能力和綜合分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體相對(duì)較多的是(  )
A、藍(lán)藻
B、洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
C、漿細(xì)胞
D、記憶B細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

假如在一個(gè)平衡人群中,A型血和O型血的概率分別是0.2和0.16,那么B型血的概率是( 。
A、約0.25B、0.32
C、0.48D、以上都不對(duì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國(guó)生物學(xué)家摩爾根利用偶然發(fā)現(xiàn)的一只白眼雄果蠅完成如圖的雜交實(shí)驗(yàn).以下對(duì)此實(shí)驗(yàn)過程及現(xiàn)象的分析、總結(jié)正確的是( 。
A、果蠅紅眼與白眼的遺傳不符合基因的分離定律
B、親代紅眼與F:雌性個(gè)體的基因型相同
C、控制果蠅紅眼和白眼的基因位于X染色體上
D、F2雄性紅眼與雌性紅眼出現(xiàn)的概率相等

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中,均需要借助染色劑染色和顯微鏡觀察的是( 。
①觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 
②檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì) 
③觀察葉肉細(xì)胞中的葉綠體 
④觀察細(xì)胞中的線粒體 
⑤探究影響酶活性的條件 
⑥探究植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn) 
⑦綠葉中色素的提取與分離 
⑧觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂.
A、①③⑥B、③④⑧
C、②⑤⑦D、①④⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于種群數(shù)量變化的敘述正確的是( 。
A、自然狀況下種群數(shù)量不可能永遠(yuǎn)呈“J”型增長(zhǎng)
B、種群數(shù)量的“s”型增長(zhǎng)只受天敵的限制
C、種群數(shù)量達(dá)到 K 值時(shí)出生率等于零
D、K 值的大小與環(huán)境污染等人為因素?zé)o關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,其中A~D代表生態(tài)系統(tǒng)的成分,①~⑧代表相應(yīng)的生理活動(dòng)過程,請(qǐng)結(jié)合圖示回答相關(guān)問題.

(1)圖中B代表該生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 
,某些土壤小動(dòng)物屬其中的重要類群,常用
 
法進(jìn)行采集、調(diào)查,對(duì)其豐富度進(jìn)行研究.
(2)碳在生物群落與無機(jī)自然環(huán)境之間主要以
 
形式進(jìn)行循環(huán),與之相關(guān)的必不可少的兩種成分是
 
(用A~D作答).
(3)能量可驅(qū)動(dòng)碳循環(huán),該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)從A固定太陽能開始,與之直接相關(guān)的細(xì)胞器是
 
,伴隨著②③⑦等過程的能量轉(zhuǎn)化是
 

(4)隨著現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,溫室效應(yīng)加劇,其最主要原因來自圖中的
 
(用①~⑧序號(hào)作答),請(qǐng)寫出兩條緩解措施:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者發(fā)現(xiàn),將玉米的PEPC基因?qū)胨竞,水稻在高光?qiáng)下的光合速率顯著增加.為研究轉(zhuǎn)基因水稻光合速率增加的機(jī)理,將水稻葉片放入葉室中進(jìn)行系列實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一:研究者調(diào)節(jié)25W燈泡與葉室之間的
 
,測(cè)定不同光強(qiáng)下的氣孔導(dǎo)度和光合速率,結(jié)果如圖所示.(注:氣孔導(dǎo)度越大,氣孔開放程度越高)

在光強(qiáng)700~1000μmol?m-2?s-1條件下,轉(zhuǎn)基因水稻比原種水稻的氣孔導(dǎo)度增加最大可達(dá)到
 
%,但光合速率
 
.在大于1000μmol?m-2?s-1光強(qiáng)下,兩種水稻氣孔導(dǎo)度開始下降,轉(zhuǎn)基因水稻的光合速率明顯增加,推測(cè)光合速率增加的原因不是通過氣孔導(dǎo)度增加使
 

(2)實(shí)驗(yàn)二:向葉室充入N2以提供無CO2的實(shí)驗(yàn)條件,在高光強(qiáng)條件下,測(cè)得原種水稻和轉(zhuǎn)基因水稻葉肉細(xì)胞間隙的CO2濃度分別穩(wěn)定到62μmol?m-2?s-1和50μmol?m-2?s-1.此時(shí),兩種水稻的凈光合速率分別為
 
,說明在高光強(qiáng)下轉(zhuǎn)基因水稻葉肉細(xì)胞內(nèi)的
 
釋放的CO2較多地被
 

(3)實(shí)驗(yàn)三:研磨水稻葉片,獲得酶粗提取液,利用電泳技術(shù)
 
水稻葉片中的各種酶蛋白,結(jié)果顯示轉(zhuǎn)基因水稻中PEPC以及CA(與CO2濃縮有關(guān)的酶)含量顯著增加.結(jié)合實(shí)驗(yàn)二的結(jié)果進(jìn)行推測(cè),轉(zhuǎn)基因水稻光合速率提高的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞代謝是細(xì)胞生命活動(dòng)的基礎(chǔ),代謝過程中離不開酶和直接能源物質(zhì)ATP,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A、酶和底物濃度對(duì)酶促反應(yīng)的速率都有影響
B、ATP分子中的“A”表示腺嘌呤
C、ATP的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式可以表示為A~P~P~P
D、溫度過低或過高都會(huì)使酶永久失活

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同步練習(xí)冊(cè)答案