下列關(guān)于同源染色體概念的敘述中,不正確的是( )
A.一條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的兩條染色體
B.一條來自父方、一條來自母方的染色體
C.在減數(shù)分裂中能聯(lián)會的兩條染色體
D.形狀和大小一般都相同的兩條染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市勤行校區(qū)高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
果蠅的紅眼為X顯性遺傳,其隱性性狀為白眼.下列雜交組合中,通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是( )
A.雜合紅眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
B.白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C.純合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅
D.白眼雌果蠅×白眼雄果蠅
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市勤行校區(qū)高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,假說﹣演繹法和類比推理是科學(xué)研究中常用的方法.下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程:
①孟德爾的豌豆雜交實驗:提出遺傳因子(基因);
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細(xì)胞形成過程中提出假說:基因在染色體上;
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實驗:找到基因在染色體上的實驗證據(jù).
他們在研究的過程所使用的科學(xué)研究方法依次為( )
A.①假說﹣演繹法、②假說﹣演繹法、③類比推理
B.①假說﹣演繹法、②類比推理、③類比推理
C.①假說﹣演繹法、②類比推理、③假說﹣演繹法
D.①類比推理、②假說﹣演繹法、③類比推理
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏銀川市勤行校區(qū)高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于孟德爾成功揭示出兩大遺傳定律的原因的敘述中,正確的是( )
A.選用異花傳粉的豌豆作實驗材料,豌豆各品種之間有穩(wěn)定的、易區(qū)分的性狀
B.在分析生物性狀時,首先針對兩對相對性狀的傳遞情況進(jìn)行研究
C.主要運(yùn)用定性分析的方法對大量實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行處理,并從中找出了規(guī)律
D.在數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上,提出假說,并設(shè)計新實驗來驗證假說
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
遺傳信息的傳遞和表達(dá)
生物遺傳信息指導(dǎo)和控制生物體的形態(tài)、生理和行為等多種性狀.如圖表示遺傳信息在細(xì)胞中的傳遞過程,①﹣④為分子.據(jù)圖回答.
(1)該圖中構(gòu)成分子②的基本單位種類有 種,它們被稱之為 .
(2)分子①的中文名稱是 .其轉(zhuǎn)錄形成②上﹣AUGG﹣的模板鏈對應(yīng)的堿基序列是 .
(3)在核糖體上發(fā)生的由分子②形成分子④的過程是 ;從左往右看,圖中核糖體內(nèi)的分子③所運(yùn)載的氨基酸分別是 .(已知有關(guān)氨基酸的密碼子如下:精氨酸CGA、谷氨酸GAA、丙氨酸GCU、亮氨酸CUU)
(4)親代生物的①通過復(fù)制傳遞給子代,子代再通過基因表達(dá),合成與親代相同的 分子,從而顯現(xiàn)出與親代相同或相似的性狀.所以說生物的性狀是受基因控制的.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省婁底市名校高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于演替的描述正確的是( )
A.如果時間允許,棄耕農(nóng)田總能形成森林
B.在群落演替過程中最先出現(xiàn)的動物是植食性動物
C.演替過程中灌木逐漸取代了草本植物,其主要原因是灌木繁殖能力較強(qiáng)
D.人類活動對群落的影響往往是破壞性的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在哺乳動物受精的過程中,精子能夠與卵細(xì)胞相互識別,精子頭部鉆入卵細(xì)胞中,與卵細(xì)胞發(fā)生結(jié)合,當(dāng)一個精子進(jìn)入后,細(xì)胞發(fā)生變化,不再讓其他精子進(jìn)入.這一現(xiàn)象體現(xiàn)出細(xì)胞膜能夠( )
A.保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
B.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.卵細(xì)胞攝入所需要的精子
D.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流
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