分析 由圖可知,甲是下丘腦,cd過(guò)程為反饋調(diào)節(jié),激素①作用于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體,啟動(dòng)基因的表達(dá)過(guò)程,激素②作用于細(xì)胞膜受體.
解答 解:(1)內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)的變化受以外界環(huán)境因素的變化和體內(nèi)細(xì)胞代謝活動(dòng)的影響,具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是下丘腦.
(2)由圖可知,激素①通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與細(xì)胞質(zhì)受體結(jié)合,然后通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞核與細(xì)胞核受體結(jié)合,最終啟動(dòng)細(xì)胞核內(nèi)相關(guān)基因的表達(dá).激素①增多后可通過(guò)反饋?zhàn)饔靡种萍缀鸵业姆置诨顒?dòng)
(3)血糖調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,下丘腦可直接分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于胰島B細(xì)胞,促進(jìn)其分泌胰島素,胰島素的生理功能是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖.
故答案為:
(1)下丘腦(或答”甲”)
(2)細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體 抑制(反饋調(diào)節(jié)、負(fù)反饋調(diào)節(jié))
(3)神經(jīng)遞質(zhì) 胰島素 促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,降低血糖濃度
點(diǎn)評(píng) 本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié),意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息,并能運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問(wèn)題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016江蘇啟東中學(xué)高一上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)①的名稱是__________。
(2)圖中④的名稱是__________,圖中表示R基團(tuán)的編號(hào)是_________。
(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做__________,形成的化合物叫 。
(4)氨基酸是蛋白質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位,它的結(jié)構(gòu)通式是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因突變是廣泛存在的,并且對(duì)生物自身大多是有害的 | |
B. | 自然界基因突變的頻率非常高 | |
C. | 人工誘變所引起的基因突變都是有利的 | |
D. | 基因突變是定向的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn),運(yùn)用類比推理,提出基因分離定律 | |
B. | 薩頓根據(jù)基因和染色體行為的平行關(guān)系運(yùn)用假說(shuō)-演繹法,推測(cè)基因在染色體上 | |
C. | 孟德?tīng)柾ㄟ^(guò)豌豆雜交實(shí)驗(yàn),運(yùn)用假說(shuō)-演繹法,提出了自由組合定律 | |
D. | 摩爾根通過(guò)果蠅雜交實(shí)驗(yàn),運(yùn)用同位素標(biāo)記法,提出基因在染色體上 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 某些精原細(xì)胞 | B. | 某些精細(xì)胞 | C. | 某些神經(jīng)元細(xì)胞 | D. | 所有的體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA分子;一個(gè)DNA分子上含有一個(gè)基因 | |
B. | 核基因在染色體上呈線性排列 | |
C. | 三者都是生物的遺傳物質(zhì) | |
D. | DNA上的所有片段都具有遺傳效應(yīng),且細(xì)胞的基因全部位于細(xì)胞核中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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