3．下面是科學(xué)家探究基因本質(zhì)的研究過程中所運(yùn)用的研究方法及結(jié)論，正確的是（　�。�
A．孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用類比推理，提出基因分離定律
B．薩頓根據(jù)基因和染色體行為的平行關(guān)系運(yùn)用假說-演繹法，推測基因在染色體上
C．孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用假說-演繹法，提出了自由組合定律
D．摩爾根通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用同位素標(biāo)記法，提出基因在染色體上

分析 1、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說演繹法，其基本步驟：提出問題→作出假說→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證→得出結(jié)論．
2、基因在染色體上的探索歷程：
（1）薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說；
（2）摩爾根運(yùn)用假說一演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：A、孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用假說一演繹法，提出基因分離定律，A錯(cuò)誤；
B、薩頓根據(jù)基因和染色體行為的平行關(guān)系運(yùn)用類比推理法，推測基因在染色體上，B錯(cuò)誤；
C、孟德爾通過豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用假說-演繹法，提出了自由組合定律，C正確；
D、摩爾根通過果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用假說一演繹法，提出基因在染色體上，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)、基因在染色體上的探索歷程，要求考生識(shí)記孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)方法；識(shí)記基因在染色體上的探索歷程，明確薩頓運(yùn)用了類比推理法，摩爾根運(yùn)用是假說演繹法，屬于識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016江西吉安第一中學(xué)高二上第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種堿基排列順序肯定不是遺傳密碼子（ ）

A．UUU B．AAA

C．GUC D．GAT

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．愈傷組織的細(xì)胞最突出的特征是（　　）
A．細(xì)胞大，排列整齊，分裂能力強(qiáng)B．細(xì)胞高度液泡化，處于無定形狀態(tài)
C．代謝活躍，形狀呈正方形D．分裂能力強(qiáng)，易形成根和芽

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖是某動(dòng)物的細(xì)胞在精子形成過程中的兩個(gè)時(shí)期的模式圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）A圖表示次級(jí)精母細(xì)胞，判斷依據(jù)是無同源染色體．
（2）B圖表示細(xì)胞中含0個(gè)四分體．圖B細(xì)胞分裂完成后產(chǎn)生的子細(xì)胞有染色體2條．
（3）比較可知，A圖中的染色體、DNA的數(shù)目分別是2、4．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．現(xiàn)代人群中糖尿病的發(fā)生率越來越高，成為人類健康“沉默的殺手”，其病因較多．請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容回答：
（1）為驗(yàn)證胰島素在血糖平衡調(diào)節(jié)過程中的作用，以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標(biāo)．則對(duì)正常小鼠注射一定劑量的葡萄糖和胰島素的順序是胰島素、葡萄糖．
（2）糖尿病患者往往胰島素分泌不足，組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存發(fā)生障礙，表現(xiàn)出高血糖和尿糖等癥狀．
（3）某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的．分析得知：胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似，在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞對(duì)胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊，致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少，此種糖尿病屬于自身免疫�。�
（4）對(duì)題（3）中所述類型糖尿病的治療方案有許多種，其中方案A是靜脈注射一種神經(jīng)藥物，刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，方案B是靜脈注射一定量高純度的胰島素，二者都可以達(dá)到治療的目的．請(qǐng)?jiān)趫D中補(bǔ)充繪出分別注射兩種藥物后胰島素相對(duì)含量變化的曲線．
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細(xì)胞傳遞至靶細(xì)胞．研究發(fā)現(xiàn)，不同種類的激素分別作用于靶細(xì)胞不同部位的特定受體．下圖表示人體內(nèi)某些激素的分泌及作用機(jī)制，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中相關(guān)信息回答以下問題：

（1）圖中表示的各器官中，具有神經(jīng)傳導(dǎo)和激素分泌雙重功能的器官是下丘腦（或答”甲”）．
（2）在寒冷環(huán)境中，通過a、b、e過程使激素①分泌增多，激素①通過先后與細(xì)胞質(zhì)受體和細(xì)胞核受體結(jié)合，最終啟動(dòng)細(xì)胞核內(nèi)相關(guān)基因的表達(dá)，促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝．當(dāng)激素①的含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)甲和垂體的分泌活動(dòng)又起抑制（反饋調(diào)節(jié)、負(fù)反饋調(diào)節(jié)）作用．
（3）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，結(jié)構(gòu)甲通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接促進(jìn)乙細(xì)胞對(duì)激素②的形成與分泌，該化學(xué)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，激素②是胰島素，激素②的作用是促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖，降低血糖濃度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．南瓜的果實(shí)中，果實(shí)的白色W對(duì)黃色w是顯性，果實(shí)盤狀D對(duì)球狀d是顯性，兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳．下列哪一組雜交后代中結(jié)白色球狀果實(shí)最多（　　）
A．WwDd×wwddB．WWDd×WWddC．WwDd×wwDDD．WwDd×WWDD

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列常用的無菌操作中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．無菌操作應(yīng)避免滅菌處理的材料用具與周圍的物品接觸
B．用酒精擦拭雙手的方法是對(duì)操作者進(jìn)行消毒
C．微生物培養(yǎng)的接種用具和培養(yǎng)基都要進(jìn)行滅菌
D．玻璃器皿（吸管、培養(yǎng)皿）可用酒精擦拭即可

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是同種生物不同的細(xì)胞分裂圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A含有2個(gè)四分體．
（2）圖B處于減數(shù)第一次分裂后期，此細(xì)胞的名稱是初級(jí)精母細(xì)胞，含4條染色體．
（3）圖C處于減數(shù)第二次分裂后期，含0條染色單體．
（4）圖中含有同源染色體的細(xì)胞有A、B（填字母）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案