如圖為人體生殖器官中某細(xì)胞的核DNA含量變化曲線圖，據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是（　　）
A、①④屬于S期
B、⑤時期細(xì)胞內(nèi)有4個染色體組
C、姐妹染色單體分離發(fā)生在②和⑥時期
D、a過程為有絲分裂，b過程為減數(shù)分裂
考點：有絲分裂過程及其變化規(guī)律,減數(shù)分裂過程中染色體和DNA的規(guī)律性變化
專題：
分析：分析曲線圖：圖示為人體生殖器官中某細(xì)胞的核DNA含量變化曲線圖，其中a表示有絲分裂過程，b表示減數(shù)分裂過程．圖中①表示有絲分裂間期（S期）；②表示有絲分裂前期、中期和后期；③表示有絲分裂末期；④表示減數(shù)第一次分裂間期（S期）；⑤表示減數(shù)第一次分裂；⑥表示減數(shù)第二次分裂前期、中期和后期；⑦表示減數(shù)第二次分裂末期．
解答： 解：A、①屬于有絲分裂間期（S期），④屬于減數(shù)第一次分裂間期（S期），A正確；
B、⑤表示減數(shù)第一次分裂，此時期細(xì)胞內(nèi)有2個染色體組，B錯誤；
C、姐妹染色單體分離發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期，即圖中②和⑥時期，C正確；
D、a表示有絲分裂過程，b表示減數(shù)分裂過程，D正確．
故選：B．
點評：本題結(jié)合曲線圖，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中核DNA含量變化規(guī)律，能準(zhǔn)確判斷圖中各區(qū)段代表的時期，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物機體酶、遞質(zhì)和激素的敘述，正確的是（　　）
A、酶、遞質(zhì)和激素發(fā)揮作用后均失去活性
B、有的神經(jīng)細(xì)胞可以產(chǎn)生酶、遞質(zhì)和激素
C、三者都要運輸?shù)较嚓P(guān)細(xì)胞處才能發(fā)揮作用
D、都是具有調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

激素、二氧化碳都可對動物生理活動進(jìn)行調(diào)節(jié)，其調(diào)節(jié)過程中最根本的相同點是（　�。�
A、都是化學(xué)物質(zhì)
B、都是細(xì)胞產(chǎn)生的
C、都通過體液的傳送
D、都能促進(jìn)機體的生理活動

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實驗或調(diào)查的敘述，正確的是（　　）
A、用花生子葉做脂肪的鑒定實驗，需用顯微鏡才能看到被染色的脂肪粒
B、在紙層析法分離葉綠體中色素的實驗結(jié)果中，藍(lán)綠色的色素帶最寬，可判斷為葉綠素a 在層析液中溶解度最高
C、在全市人群中隨機抽樣調(diào)查白化病，可得出該病的遺傳方式
D、紫色洋蔥鱗片葉的外表皮，既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中屬于原核生物的一組是（　�。�
A、藍(lán)藻和酵母菌
B、發(fā)菜和硝化細(xì)菌
C、綠藻和細(xì)菌
D、水綿和紫菜

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科目：高中生物 來源： 題型：

孟德爾通過雜交實驗發(fā)現(xiàn)了一些有規(guī)律的遺傳現(xiàn)象，通過這些現(xiàn)象的研究揭示出了遺傳的基本定律．在下列各項中，除哪項外，都是出現(xiàn)這些有規(guī)律遺傳現(xiàn)象不可缺少的因素（　　）
A、F1自交后，各種基因型個體成活的機會相等
B、F1形成配子時各種基因傳遞的機會相等
C、F1自交時，雌雄配子結(jié)合的機會相等
D、F1體細(xì)胞中各種基因表達(dá)的機會相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例不屬于細(xì)胞凋亡的是（　　）
A、清除被病原體感染的細(xì)胞
B、流感病毒感染導(dǎo)致呼吸道上皮細(xì)胞裂解死亡
C、成熟生物體中細(xì)胞的自然更新
D、人體內(nèi)紅細(xì)胞的正常死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察黑藻葉綠體時，可見葉綠體（　�。�
A、內(nèi)部有許多基粒，葉綠體基質(zhì)中含有少量DNA和RNA
B、呈綠色橢球形
C、具有雙層膜，是決定植物遺傳的基本單位
D、在不同植物細(xì)胞內(nèi)其數(shù)量基本相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是某同學(xué)以酵母菌為材料進(jìn)行某探究實驗的三個裝置圖．其中：
裝置1：A液為20mLl0%葡萄糖+2mL無菌水；
裝置2：B液為20mLl0%葡萄糖+2mL酵母菌培養(yǎng)液；
裝置3：C液為20mLl0%葡萄糖+2mL酵母菌培養(yǎng)液+2滴X溶液（X對酵母菌呼吸產(chǎn)物的種類無影響）．

（1）本實驗最可能的目的是
 
．
（2）設(shè)置裝置1的主要目的是
 
．
（3）本實驗可能出現(xiàn)的結(jié)果及結(jié)論是：
①裝置1中液滴
 
移動，裝置3中液滴向右移動距離
 
（大于或小于或等于）裝置2移動的距離，說明X對酵母菌無氧呼吸有促進(jìn)作用．
②裝置1中液滴
 
移動，裝置2、3中液滴向右移動距離
 
（大于或小于或等于），說明X對酵母菌無氧呼吸無影響．
③裝置l中液滴
 
移動，裝置3中液滴向右移動距離
 
（大于或小于或等于）裝置2移動的距離，說明X對酵母菌無氧呼吸有抑制作用．

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