【題目】下列有關(guān)免疫的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.注射抗體治療某些疾病時(shí),可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng)
B.免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)異物攻擊屬于非特異性免疫
C.吞噬細(xì)胞可參與第二道、第三道防線的免疫
D.免疫活性物質(zhì)可能由非免疫細(xì)胞合成釋放
【答案】B
【解析】
1.特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過(guò)程如下:
2. 免疫失調(diào)引發(fā)的疾病包括過(guò)敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷病。其中過(guò)敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng);自身免疫病是指機(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾病。
A、注射抗體治療疾病時(shí),因?yàn)榭贵w是蛋白質(zhì),本身也可能成為抗原,可能會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏反應(yīng),A正確;
B、免疫系統(tǒng)將自身物質(zhì)當(dāng)異物攻擊屬于自身免疫病,發(fā)生了特異性免疫,B錯(cuò)誤;
C、吞噬細(xì)胞可參與第二道防線和第三道防線,第三道防線中參與了體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程,吞噬處理抗原,C正確;
D、免疫活性物質(zhì)是由免疫細(xì)胞或其他細(xì)胞產(chǎn)生的發(fā)揮免疫作用的物質(zhì),如溶菌酶可以由多種細(xì)胞產(chǎn)生,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程又稱基因拼接技術(shù)和DNA重組技術(shù),是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ),以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段。如圖是基因工程示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)通過(guò)PCR技術(shù)進(jìn)行目的基因擴(kuò)增時(shí),要有一段已知目的基因的核苷酸序列為前提,其作用是___________________________________。
(2)人工合成的目的基因必須拼接______________后才可能在宿主細(xì)胞中得以表達(dá)。進(jìn)行①過(guò)程時(shí),需用的基本工具是________________________。
(3)圖中已轉(zhuǎn)化的宿主細(xì)胞指的是_______________。若圖中宿主細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,②過(guò)程的基本操作時(shí)需采用____________(儀器名稱)進(jìn)行顯微注射;若圖中宿主細(xì)胞為大腸桿菌,一般情況下②過(guò)程不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是________________________。
(4)基因工程的先導(dǎo)是艾弗里等人的工作,艾弗里等人通過(guò)不同類型肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了__________________(答出兩點(diǎn))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為一富營(yíng)養(yǎng)化河流生態(tài)修復(fù)工程的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.曝氣可增加厭氧微生物降解有機(jī)污染物的能力
B.吸附基質(zhì)增加了微生物附著的表面積,提高了凈化能力
C.植物浮床有吸收水體氮、磷的能力,可減少富營(yíng)養(yǎng)化
D.增加水體透明度,恢復(fù)水草生長(zhǎng)是該修復(fù)工程的目標(biāo)之一
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)或調(diào)查活動(dòng)中,所得數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小的是( )
A. 標(biāo)記重捕法調(diào)查灰喜鵲種群密度時(shí)部分標(biāo)記物脫落
B. 標(biāo)記重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí),某些田鼠因曾被捕變得狡猾而不易被重捕
C. 樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體
D. 樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時(shí)在分布較密集的地塊取樣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】核酸疫苗是將編碼某種抗原蛋白的外源基因(DNA或RNA)導(dǎo)入動(dòng)物體細(xì)胞內(nèi),并通過(guò)宿主細(xì)胞的表達(dá)系統(tǒng)合成抗原蛋白,誘導(dǎo)宿主產(chǎn)生對(duì)該抗原蛋白的免疫應(yīng)答,以達(dá)到預(yù)防和治療疾病的目的。下圖為針對(duì)某種RNA病毒抗原(S蛋白)研制DNA疫苗和RNA疫苗的思路:
(1)與體內(nèi)DNA復(fù)制相比,過(guò)程①所需酶具有的特點(diǎn)是____________,欲選擇性擴(kuò)增出S基因的DNA,前提是利用S基因設(shè)計(jì)出特異性的____________。
(2)過(guò)程②構(gòu)建的重組表達(dá)載體B,其S基因應(yīng)插入載體的____________之間;要檢測(cè)⑥是否表達(dá)出S蛋白,可用____________法。
(3)過(guò)程③④是制備RNA疫苗的過(guò)程,該疫苗注射到人體后會(huì)與細(xì)胞中的核糖體結(jié)合表達(dá)出S蛋白,這說(shuō)明了生物界____________。
(4)與注入滅活的或減毒的病毒抗原相比,核酸疫苗的突出特點(diǎn)是圖中過(guò)程____________(填序號(hào))是在宿主細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的。由此推測(cè)核酸疫苗一次接種即可獲得長(zhǎng)期免疫力,無(wú)需反復(fù)多次加強(qiáng)免疫的原因是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示受大腦皮層調(diào)控的反射。粓D乙表示興奮在神經(jīng)肌肉接頭(一種突觸的結(jié)構(gòu))之間的傳遞,其中Ach是一種興奮性的神經(jīng)遞質(zhì);圖丙表示神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)過(guò)程中膜電位的變化曲線;卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)圖甲所示的效應(yīng)器是a和____________。在①處施加適宜強(qiáng)度的刺激,肌肉會(huì)收縮,但大腦皮層不能產(chǎn)生相應(yīng)的感覺(jué),原因是____________;在②處施加適宜強(qiáng)度的刺激,肌肉也會(huì)收縮,但不能稱為反射活動(dòng),原因是________________________。
(2)圖乙中能與Ach特異性結(jié)合的物質(zhì)有________________________。
(3)圖丙中h點(diǎn)對(duì)應(yīng)神經(jīng)纖維上鈉離子通道處于____________(填“開(kāi)啟”或“關(guān)閉”)狀態(tài),判斷依據(jù)是________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察下列概念圖,完成圖片下方的填空。
(1)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
(2)種群密度
①_________、②___________________、③_____________、④_________________
(3)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)
(4)能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
⑤_________、⑥___________________、 ⑦_____________、⑧_________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研小組對(duì)某地區(qū)的田鼠進(jìn)行了長(zhǎng)期的追蹤調(diào)查(沒(méi)有遷入田遷出),將統(tǒng)計(jì)結(jié)果繪制成如圖所示的曲線(實(shí)線)。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.研究本地區(qū)田鼠種群和其他種群的關(guān)系屬于群落水平研究的問(wèn)題
B.圖中C點(diǎn)時(shí)田鼠種群的年齡組成為增長(zhǎng)型,種群數(shù)量增長(zhǎng)快,種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈
C.若該地區(qū)田鼠的食物充足,則田鼠種群數(shù)量將呈圖中虛線所示增長(zhǎng)
D.該種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量以后將不再發(fā)生變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為兩種生物處在不同分裂時(shí)期的細(xì)胞,其中三個(gè)細(xì)胞來(lái)自同一種生物,則來(lái)自另一種生物的細(xì)胞是( 。
A. B. C. D.
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