生態(tài)農業(yè)是利用生態(tài)學原理,在環(huán)境與經濟協(xié)調發(fā)展思想指導下,應用現(xiàn)代科學技術建立起來的多層次、多功能的綜合農業(yè)生產體系.例如:
(1)在石榴果園中種植牧草,花期放蜜蜂,蜜蜂幫助石榴傳粉,提高果樹產量,牧草養(yǎng)羊,羊糞施入果園.果樹和牧草,蜜蜂和羊等生物構成了
 
.這些生物在
 
結構上的分布有利于充分利用光照和食物資源,獲得了較高的經濟效益.
(2)在生物防治中,利用人工合成的性引誘劑,誘殺害蟲的雄性個體,破壞了害蟲種群正常的
 
,降低了
 
,從而使
 
盡可能多地流向對人類有益的方向.
(3)為減輕氮肥的生產和使用對環(huán)境的污染,可施用
 
等制成的菌劑.
考點:生態(tài)農業(yè)工程
專題:
分析:1、群落的概念:在一定空間內所有生物種群的集合體,它具有一定的結構、一定的種類構成和一定的種間相互關系,并在環(huán)境條件相似地段可以重復出現(xiàn).
2、群落的結構特征:①垂直結構:在垂直方向上,大多數(shù)群落(陸生群落、水生群落)具有明顯的分層現(xiàn)象,植物主要受光照、溫度等的影響,動物主要受食物的影響.②水平結構:由于不同地區(qū)的環(huán)境條件不同,即空間的非均一性,使不同地段往往分布著不同的種群,同一地段上種群密度也有差異,形成了生物在水平方向上的配置狀況.
解答: 解:(1)在石榴果園中所有的生物構成了生物群落.這些生物在垂直結構和水平結構上的分布有利于充分利用光照和食物資源,獲得了較高的經濟效益.
(2)利用人工合成的性引誘劑,誘殺害蟲的雄性個體,破壞了害蟲種群正常的性別比例,降低了出生率,從而使能量盡可能多地流向對人類有益的方向.
(3)為減輕氮肥的生產和使用對環(huán)境的污染,可施用自生(圓褐)固氮菌等制成的菌劑.
故答案為:
(1)生物群落              垂直結構和水平
(2)性別比例                出生率               能量
(3)自生(圓褐)固氮菌
點評:本題主要考查學生的分析和理解能力.要注意:(1)生態(tài)工程實例的模式各具特色,關鍵是理解其中運用的主要生態(tài)工程原理.(2)進行生態(tài)工程建設時,應該積極利用自然生態(tài)系統(tǒng)強大的自我恢復力,節(jié)省投資.(3)生態(tài)工程的恢復作用是有限的,不能誤認為只要有生態(tài)工程就可以走發(fā)達國家“先污染、破壞,后治理”的老路.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞的種類和形態(tài)具有多樣性,依據(jù)細胞圖象中特定的結構可以判斷細胞的類型.下列有關判斷依據(jù)正確的是(  )
A、若細胞中繪有核糖體等細胞器,則一定為亞顯微結構圖
B、若細胞中表示出細胞壁,則一定為植物細胞結構圖
C、若細胞中沒有核膜,則一定為原核細胞結構圖
D、若細胞中具有中心體,則一定為動物細胞結構圖

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植體再生叢芽的影響,某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA,配制成四種培養(yǎng)基(見表),滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n),結果如表.
培養(yǎng)基編號 濃度/mg?L-1 m/% n/個
6-BA IAA
1 0.5 0 76.7 3.1
2 0.1 77.4 6.1
3 0.2 66.7 5.3
4 0.5 60.0 5.0
回答下列問題:
(1)按照植物的需求量,培養(yǎng)基中無機鹽的元素可分為
 
 
兩類.上述培養(yǎng)基中,6-BA屬于
 
類生長調節(jié)劑.
(2)在該實驗中,自變量是
 
,因變量是
 
,自變量的取值范圍是
 

(3)從實驗結果可知,誘導叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是
 
號培養(yǎng)基.
(4)為了誘導該菊花試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入
 
(填“6-BA”或“IAA”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探索影響動物體內甲狀腺激素水平的相關因素,某研究性學習小組做了如下一些實驗:
(1)實驗一:取生長正常的成年雄鼠甲,對其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測.每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除,其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示,請據(jù)圖回答:
①圖中曲線a表示的激素是
 
,曲線b表示的激素是
 

②實驗結果表明,在正常情況下,甲狀腺細胞的分泌功能(產生的激素量)與甲狀腺的體積成
 
關系.
③通過該實驗,還可以給人啟示,對于患
 
的病人可以實施手術治療.
(2)實驗二:取生長正常的成年雄鼠乙,每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素,并測得其體內甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化,總是先上升后下降,請分析產生這種生理變化的原因.
①當體內促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時,
 
合成和分泌增多,進而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素.
②當停止注射促甲狀腺激素釋放激素時,其體內過高的
 
就會抑制
 
 
的分泌活動,從而使相應的激素水平下降.
(3)實驗三:為了驗證碘是合成甲狀腺激素的原料,某同學提出了這樣一個實驗方案:取生長狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁,其中給丙鼠每天喂含碘的食物,丁鼠每天喂不含碘的等量的食物;兩只鼠放在不同室內條件下飼養(yǎng),一段時間后對兩只鼠體內甲狀腺激素水平進行測定.請改正該方案中的不足之處:
 
;②
 

(4)若將實驗三改為探究“煙草浸出液對蝌蚪發(fā)育的影響”實驗,請你預測探究結論.
 
;②
 
;③
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人類某一家族遺傳病甲和乙的遺傳系譜圖.(設甲病與A,a這對等位基因有關,乙病與B,b這對等位基因有關,且甲、乙其中之一是伴性遺傳。
(1)控制甲病的基因位于
 
染色體上,是
 
性基因.
(2)寫出下列個體可能的基因型:
4
 
; III7
 
;Ⅲ8
 
;Ⅲ10
 

(3)Ⅲ8與Ⅲ10結婚,生育子女中只患一種病的幾率是
 
,同時患兩種病的幾率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)如圖為北京大興留民營生態(tài)農業(yè)示意圖.

據(jù)圖分析該生態(tài)系統(tǒng)除了農作物(糧、菜、果、苗、木)和肉、蛋、奶、魚產品供人利用外,還有哪些其它途徑實現(xiàn)了能量的多級利用?
 
;
 

 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)的某玉米新品種籽粒中的蛋白質含量高于普通玉米.請用所學的方法設計實驗加以證明.
實驗原理:
 

實驗材料和用品:①新鮮的普通玉米籽粒;②新鮮的新品種玉米籽粒;③試管;④漏斗;⑤紗布;⑥燒杯;⑦吸管;⑧清水;⑨鐵架臺;
請寫出其它必備的實驗用品:
 

方法步驟:
①分別制備組織樣液,該過程采用的方法是
 
,為了取得可靠的實驗結果,此過程中應該注意的問題是
 

②取A、B兩只試管,分別加入2mL
 
,再加入2mL
 
,搖勻.
③分別加入3滴
 
,搖勻.
④觀察
 

預期的結果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A是細胞亞顯微結構模式圖,請回答:

(1)圖A為
 
細胞結構模式圖,與動物細胞的主要區(qū)別是它特有
 
(填結構名稱).
(2)蛋白質合成場所是[
 
]
 
,蛋白質合成過程所需能量直接來自于
 
;
(3)圖A中具有雙層膜的結構有
 
(填編號),其中RNA從細胞核中進入細胞質穿過
 
層磷脂雙分子層.
(4)用該細胞進行質壁分離及復原實驗,相當于半透膜的結構是由
 
(填編號)構成的原生質層.
(5)圖A所示細胞中能夠提取到色素的結構有
 
(填名稱).
(6)若用圖A表示根尖成熟區(qū)的一個細胞,則不該具有的一個結構是[
 
]
 

(7)藍藻細胞與圖A所示細胞共有的細胞器是[
 
]
 

(8)[
 
]
 
與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關.
(9)圖A中不含磷脂成分的結構為
 
(填序號);
(10)有關圖B說法不正確的有
 

A.生物膜的結構特點是既具有一定的流動性又具有選擇透過性;
B.②代表的成分在不同的生物膜中其種類和數(shù)量不同;
C.生物膜以③為基本支架屬于生物膜的流動鑲嵌模型的主要內容;
D.有氣味的物質能與位于鼻上皮的氣味受體細胞上的氣味受體結合,然后將信號傳達到大腦,這些氣味受體屬于圖B中的①.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一切生命活動都離不開蛋白質,蛋白質是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類血友病的遺傳方式與色盲相同,其致病基因位于x染色體上.某家庭中,母親為血友病基因的攜帶者,父親正常,他們生一個正常兒子的概率為(  )
A、100%B、50%
C、25%D、0

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