2.隨著霧霾天氣的增多,大氣污染對(duì)農(nóng)作物的影響受到廣泛關(guān)注,研究不同空氣質(zhì)量對(duì)室溫草莓的棚溫、光合有效輻射及光合速率的影響.結(jié)果如下.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)空氣質(zhì)量為輕、中度污染時(shí),草莓光合速率下降,這主要是由于光合有效輻射下降,導(dǎo)致光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的[H]、ATP減少,此時(shí),白天人工補(bǔ)充光質(zhì)為可見(jiàn)光的光源,對(duì)于減少產(chǎn)量的損失較為有效.
(2)當(dāng)大氣污染加劇到五級(jí)時(shí),棚溫下降導(dǎo)致草得光合速率進(jìn)一步降低,原因是溫度影響了細(xì)胞與光合作用有關(guān)的酶的活性.為減少重度污染的影響,大棚會(huì)減少通風(fēng),這樣又會(huì)導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足,引起草莓產(chǎn)量下降.

分析 據(jù)題干和柱形圖分析:該實(shí)驗(yàn)的自變量是空氣質(zhì)量級(jí)別,因變量是室溫草莓的棚溫、光合有效輻射及光合速率,探究的題目是不同空氣質(zhì)量對(duì)室溫草莓的棚溫、光合有效輻射及光合速率的影響.柱形圖中數(shù)據(jù)表明不同空氣質(zhì)量級(jí)別可以影響室溫草莓的棚溫、光合有效輻射和植物的光合速率.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)據(jù)題干和柱形圖分析可知,當(dāng)空氣質(zhì)量為輕、中度污染時(shí),棚溫不變,但是光合有效輻射下降,這將抑制光反應(yīng),導(dǎo)致其為暗反應(yīng)提供的ATP和[H]減少,最終導(dǎo)致有機(jī)物合成減少.光合作用吸收可見(jiàn)光,因此白天人工補(bǔ)充光質(zhì)為可見(jiàn)光的光源,對(duì)于減少產(chǎn)量的損失較為有效.
(2)當(dāng)大氣污染加劇到五級(jí)時(shí),棚溫下降,溫度影響了細(xì)胞中與光合作用有關(guān)的酶的活性,導(dǎo)致草的光合速率進(jìn)一步降低.為減少重度污染的影響,大棚會(huì)減少通風(fēng),這樣又會(huì)導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足,暗反應(yīng)減弱,草莓光合速率下降,引起草莓產(chǎn)量下降.
故答案為:
(1)光合有效輻射下降[H]、ATP        可見(jiàn)光
(2)棚溫下降        溫度影響了細(xì)胞與光合作用有關(guān)的酶的活性      二氧化碳供應(yīng)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合具體實(shí)驗(yàn)考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的說(shuō)法不正確的是(  )
A.關(guān)于自然選擇作用原理的研究是以種群為單位進(jìn)行的
B.能從分子水平對(duì)遺傳和變異進(jìn)行研究
C.生物進(jìn)化的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是種群基因頻率發(fā)生變化的過(guò)程
D.突變、自然選擇和隔離是物種形成的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.若將雌雄成鼠各若干頭,放在大小一定的籠內(nèi)飼養(yǎng),讓它們交配繁殖,供給足夠的餌料和水(不考慮疾病等其他因素).則如圖中可表示籠內(nèi)鼠數(shù)量的變化和飼養(yǎng)時(shí)間之間關(guān)系的是( 。
A.曲線AB.曲線BC.曲線CD.曲線D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

10.下列有關(guān)生物技術(shù)在實(shí)踐中的應(yīng)用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.酶活力是指酶在催化一定的化學(xué)反應(yīng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的能力
B.使用加酶洗衣粉在任何條件下洗衣效果都比普通的洗衣粉好
C.固定化細(xì)胞比固定化酶的催化效率高,適用于所有生產(chǎn)過(guò)程
D.酶分子易受熱、紫外線等物理因素作用而變性失活

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.由同一器官分泌,且生物效應(yīng)相互拮抗的一組激素是( 。
A.胰島素和胰高血糖素B.腎上腺素和甲狀腺激素
C.促甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素D.甲狀腺激素和促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.“探究和驗(yàn)證”是高中生物學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容,是一種以實(shí)驗(yàn)為核心的實(shí)踐活動(dòng),其核心都是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)施實(shí)驗(yàn).下列為某同學(xué)開(kāi)展的某一驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn).
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證胰島素缺乏會(huì)引起狗患糖尿病
實(shí)驗(yàn)材料:兩組健康、大小相同的同種狗,胰島素制劑,試管,本尼迪特試劑及其他必需用品.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取兩組健康、大小相同的同種狗,將A組狗的胰島切除,B組狗作假手術(shù)(切開(kāi)皮膚但不切除胰島)處理.
第二步:適宜時(shí)間后,分別收集兩組狗的尿液于試管中,滴加本尼迪特試劑后立即觀察尿液顏色變化.
第三步:每天定時(shí)給A組狗喂食適量的胰島素,然后收集尿液,用本尼迪特試劑鑒定,觀察顏色變化.
實(shí)驗(yàn)分析:
(1)請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)步驟中的兩處不嚴(yán)謹(jǐn)之處是:給A組狗喂食適量的胰島素、本尼迪特試劑應(yīng)水浴加熱.
(2)胰島素分泌的調(diào)節(jié)決定于血糖的濃度.胰島素能降低血糖濃度的原因是胰島素能促進(jìn)細(xì)胞攝取、貯存、利用葡萄糖并抑制氨基酸轉(zhuǎn)化成葡萄糖.高等動(dòng)物體內(nèi)的胰高血糖素由胰島α細(xì)胞分泌.
(3)模擬尿糖的檢測(cè)可使用葡萄糖試紙.
(4)膜島素能作用于機(jī)體的全部組織,促進(jìn)葡萄糖和氨基酸運(yùn)進(jìn)細(xì)胞,當(dāng)胰島素作用于腎小管時(shí)能促進(jìn)(促進(jìn)/抑制)過(guò)濾液中葡萄糖的吸收.
(5)I型糖尿病人由于免疫系統(tǒng)的過(guò)度反應(yīng)而攻擊和破壞了正常胰島細(xì)胞,故治療時(shí)需依賴(lài)胰島素.血糖濃度的相對(duì)穩(wěn)定依賴(lài)于反饋(負(fù)反饋、神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)都對(duì))調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.土壤中分離不同的微生物要采用不同的稀釋度
B.在活菌計(jì)數(shù)法中,統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目多
C.無(wú)菌技術(shù)也是要防止實(shí)驗(yàn)者被微生物感染
D.篩選纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)中,選擇培養(yǎng)的目的是增大樣品中目的菌株的濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.細(xì)胞核是細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu).下列相關(guān)敘述合理的是(  )
A.細(xì)胞核由核膜、核仁兩部分組成
B.蛋白質(zhì)、DNA和RNA等生物大分子可以通過(guò)核孔進(jìn)出細(xì)胞
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以與核膜直接相連,形成物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ?/td>
D.細(xì)胞核中DNA僅在間期進(jìn)行復(fù)制,但基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程貫穿整個(gè)細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖為某家族甲、乙兩種遺傳病的系譜圖.甲遺傳病由一對(duì)等位基因(A、a)控制,乙遺傳病由另一對(duì)等位基因(B、b)控制,這兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳.已知Ⅲ4攜帶甲遺傳病的致病基因,但不攜帶乙遺傳病的致病基因.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)甲遺傳病致病基因位于常染色體上,乙遺傳病致病基因位于X染色體上.
(2)Ⅱ2的基因型為AaXBXb,Ⅲ3的基因型AAXBXb或AaXBXb
(3)Ⅲ3和Ⅲ4再生一個(gè)患病孩子的概率是$\frac{3}{8}$.
(4)若Ⅳ1與一個(gè)正常男性結(jié)婚,則他們生一個(gè)患乙遺傳病男孩的概率是$\frac{1}{8}$.

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