【題目】【生物—選修1:生物技術(shù)實(shí)踐】酵母菌是一類真菌,在生產(chǎn)生活中有許多應(yīng)用。多個(gè)生物興趣小組圍繞酵母菌展開(kāi)研究。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)興趣小組一進(jìn)行自制葡萄酒實(shí)驗(yàn)。他們共制作了3套發(fā)酵裝置,加入材料后發(fā)酵10天。發(fā)酵結(jié)束后小組成員用________(某試劑)檢驗(yàn)酒精產(chǎn)生與否,若呈現(xiàn)__________色證明有酒精產(chǎn)生。
(2)在進(jìn)行“產(chǎn)品”品嘗時(shí),興趣小組一的同學(xué)都感到2號(hào)裝置中的“產(chǎn)品”明顯發(fā)酸,其原因最可能是2號(hào)裝置______________,導(dǎo)致最終的產(chǎn)品中含有________________。
(3)興趣小組二用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)能產(chǎn)生胡蘿卜素的酵母菌品種。為了檢測(cè)培養(yǎng)3天后培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量,他們?nèi)×薼mL培養(yǎng)液,在稀釋倍數(shù)為104倍下,涂布了三個(gè)平板(每個(gè)平板的涂布量為O.lmL),培養(yǎng)后統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)分別為147、152、163,則稀釋前所取的lmL菌液中所含酵母菌為__________個(gè)。此種方法統(tǒng)計(jì)的微生物數(shù)目往往比實(shí)際數(shù)目低,原因___________________________。
(4)興趣小組二用紙層析法對(duì)培養(yǎng)液中獲得的“產(chǎn)品”進(jìn)行鑒定,點(diǎn)樣時(shí)除了點(diǎn)提取樣品外還要點(diǎn)_____樣品,當(dāng)觀察到_______________時(shí),說(shuō)明產(chǎn)品含有胡蘿卜素。
【答案】 重鉻酸鉀 灰綠 密封不嚴(yán) 醋酸 1.54×107 當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)微生物連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落 標(biāo)準(zhǔn) 與標(biāo)準(zhǔn)樣品對(duì)應(yīng)的層析帶
【解析】試題分析:酵母菌是兼性厭氧型微生物,在有氧條件下,進(jìn)行有氧呼吸,大量繁殖;在無(wú)氧條件下,進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生酒精和二氧化碳。
(1)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精一般用酸性重鉻酸鉀檢測(cè),出現(xiàn)灰綠色。
(2)“產(chǎn)品”明顯發(fā)酸,可能是密封不嚴(yán),導(dǎo)致酒精在有氧條件下發(fā)酵產(chǎn)生了醋酸。
(3)根據(jù)題意分析,三個(gè)平板的酵母菌菌落平均數(shù)量=(147+152+163)÷3=154,則稀釋前所取的lmL菌液中所含酵母菌數(shù)=154×104÷O.l×=1.54×107個(gè)。由于酵母菌會(huì)相互重疊,當(dāng)兩個(gè)或多個(gè)微生物連在一起時(shí),平板上觀察到的只是一個(gè)菌落,所以導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)的酵母菌數(shù)量往往比實(shí)際數(shù)目少。
(4)用紙層析法對(duì)培養(yǎng)液中獲得的“產(chǎn)品”進(jìn)行鑒定,點(diǎn)樣時(shí)除了點(diǎn)提取樣品外還要點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)樣品,當(dāng)觀察到與標(biāo)準(zhǔn)樣品對(duì)應(yīng)的層析帶時(shí),說(shuō)明產(chǎn)品含有胡蘿卜素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是某研究小組所做的調(diào)查,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一,主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用,研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看,蚯蚓屬于__________,從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看,蚯蚓的行為促進(jìn)了_______________。
(2)研究者選擇4個(gè)樹(shù)種的葉片首先做了半分解和未分解兩種不同處理,于6~9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)。將每種葉片與土壤混合均勻后置于兩個(gè)盆中,將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng),統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量,結(jié)果如下表。
單位體重蚯蚓日平均食物消耗量(mg/(g﹒d))
不同處理 | 蒙古櫟 | 楊樹(shù) | 紅松 | 白樺 |
未分解葉 | 2.44 | 5.94 | 4.79 | 7.30 |
半分解葉 | 7.20 | 9.42 | 8.71 | 5.23 |
實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致,其目的是___________________。為了排除土壤中原有動(dòng)物和微生物對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)前對(duì)土壤進(jìn)行____________ 處理。
據(jù)表分析,蚯蚓在不同葉片中,對(duì)_____________最為喜好。由此說(shuō)明___________________是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。
(3)依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析,若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹(shù),有利于增加_____________的數(shù)量,提高整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】探究溫度對(duì)果膠酶活性影響的實(shí)驗(yàn)中,得到如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)此分析不正確的是( )
溫度/℃ | 30 | 35 | 40 | 45 | 50 | 55 | 60 | 65 | 70 | 75 | 80 |
果汁量/mL | 3.5 | 4.6 | 8.6 | 10.9 | 12.3 | 11.7 | 10.1 | 5.4 | 3.9 | 4.8 | 5.6 |
A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)先將蘋果泥和果膠酶分別調(diào)節(jié)到對(duì)應(yīng)溫度后再混合
B. 為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的科學(xué)性,各組混合處理時(shí)間和過(guò)濾果汁時(shí)間均應(yīng)相同
C. 應(yīng)在50~55 ℃之間設(shè)置更細(xì)溫度梯度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究果膠酶的最適溫度
D. 該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高溫能使果膠酶失活,但高溫也可能促進(jìn)果膠分解
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列遺傳學(xué)概念的解釋,不正確的是( 。
A. 性狀分離:雜種后代中,同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象
B. 伴性遺傳:由位于性染色體上的基因控制,遺傳上總是與性別相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象
C. 顯性性狀:兩個(gè)親本雜交,子一代中顯現(xiàn)出來(lái)的性狀
D. 等位基因:位于同源染色體的相同位置上,控制相對(duì)性狀的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)規(guī)定1升自來(lái)水中大腸桿菌不得超過(guò)3個(gè)。在培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán),可以使大腸桿菌的菌落呈深紫色,并帶有金屬光澤。有關(guān)部門據(jù)此對(duì)自來(lái)水中的大腸桿菌進(jìn)行檢測(cè)。具體步驟大致如下:
(一)用火焰灼燒自來(lái)水龍頭3分鐘,然后打開(kāi)水龍頭放水5分鐘,再用無(wú)菌的三角瓶接取1000毫升水樣,蓋好瓶塞。
(二)將漏斗和抽濾瓶固定好,用鑷子夾住濾膜邊緣,將水樣倒入漏斗中,邊抽濾、邊加水。
(三)用鑷子將濾膜取出、放在無(wú)菌平板上進(jìn)行培養(yǎng),觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中所用的醋酸纖維素濾膜、漏斗、抽濾瓶、鑷子等實(shí)驗(yàn)器材和培養(yǎng)基都需先用____________法進(jìn)行滅菌。如需檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否徹底,常用的方法是_____。
(2)制作本實(shí)驗(yàn)所用的無(wú)菌平板時(shí),需要加入_______、水、無(wú)機(jī)鹽等大腸桿菌所必需的營(yíng)養(yǎng)成分,以及加入______,便于統(tǒng)計(jì)菌落外;還需要將培養(yǎng)基的pH調(diào)整至____________性。鑒別是否有大腸桿菌菌落,需要在培養(yǎng)基中加入__________。
(3)按上述步驟制作的3個(gè)樣品平板上所有的菌落數(shù)分別為49、51、47。能否據(jù)此得出每升水樣中大腸桿菌數(shù)約為49的結(jié)論?__________。理由是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下關(guān)于最多或最少的計(jì)算正確的是
①如果放大50倍時(shí)在整個(gè)視野最多可卷到20個(gè)完整的細(xì)胞,放大100倍時(shí),最多可看到5個(gè)完整細(xì)胞
②控制合成一個(gè)由65個(gè)氨基酸組成的多肽中,失去的氧原子數(shù)目最少為64個(gè)
③n對(duì)減基組成的雙鏈DNA分子片段,其種類最多可達(dá)4n種
④通常情況下,分子式C63HM04SN17S2的多肽鏈中最多含有肽鍵17個(gè)
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某女患有某種單基因遺傳病,下表是與該女有關(guān)的部分親屬患病情況的調(diào)査結(jié)果。相關(guān)分析不正確的是
家系成員 | 父親 | 母親 | 妹妹 | 外祖父 | 外祖母 | 舅舅 | 舅母 | 舅舅家表弟 |
患病 | √ | √ | √ | |||||
正常 | √ | √ | √ | √ | √ |
A. 該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳
B. 該女患者的母親是雜合子的概率為1
C. 該女患者與正常男子結(jié)婚生下正常男孩的概率1/4
D. 其妹妹和舅舅家表弟的基因型相同的概率為1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的,F(xiàn)有如下材料,請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn),探究上面的猜測(cè)哪個(gè)正確。
材料用具:三十株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物。
實(shí)驗(yàn)原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)液和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)液對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育影響的比較,判斷小葉病的病因。
方法步驟:
(1)首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和_______培養(yǎng)液,分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C。
(2)_______,分別栽培在上述三個(gè)培養(yǎng)缸中。
(3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況。
(4)結(jié)果預(yù)測(cè)和分析:
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)。
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸中的沒(méi)有,則說(shuō)明_______。
③若_______,則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鎂引起的。
④若_______,則說(shuō)明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān),又與缺鋅有關(guān)。
⑤若_______,則說(shuō)明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無(wú)關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能( )
A. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
B. 將產(chǎn)生的抗體分泌到細(xì)胞外
C. 維持細(xì)胞內(nèi)的小環(huán)境穩(wěn)定
D. 使細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)加快
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