科學(xué)家運用胚胎移植技術(shù)培育試管牛時,首先用激素促進(jìn)良種母牛多排卵,然后進(jìn)行體外受精和培育,最后把胚胎送入母牛子宮內(nèi),孕育成小牛產(chǎn)出.試分析回答:
(1)體外受精屬于生物工程中的
 
工程領(lǐng)域,該生殖方式屬于
 

(2)題干中“激素”可能是
 
分泌的
 
 (蛋白質(zhì)類).
(3)為探索該激素對卵巢的作用,現(xiàn)提供如下材料,請設(shè)計實驗完成之.(蛙卵巢活動可通過檢查泄殖腔內(nèi)含有卵子的情況來分析)
A.材料用具:小青蛙若干,2ml 注射器 2 支,小鐵絲籠若干,用生理鹽水配制的該激素溶液等.
B.方法、步驟:
①飼養(yǎng)小青蛙至性成熟后,選擇
 
基本相同的若千只雌蛙,分成兩等組.
②注射1ml的激素溶液,放人小鐵絲籠單獨培養(yǎng),并記上“實驗”標(biāo)簽.
③另一組蛙作為對照組,每只在相同部位注人
 
,放入小鐵絲籠,與實驗組在相同條件下單獨飼養(yǎng),并記上“對照”標(biāo)簽.
④相同時間后,檢查每只蛙的泄殖腔內(nèi)是否有卵子,并
 

⑤記錄實驗結(jié)果并分析.
C.請設(shè)計一個實驗數(shù)據(jù)記錄表.
考點:胚胎移植
專題:
分析:試管動物技術(shù)是指通過人工操作使卵子和精子在體外條件下成熟和受精,并通過培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后,再經(jīng)移植后產(chǎn)生后代的技術(shù),屬于有性生殖.卵巢分泌的促性腺激素,促進(jìn)生殖器官的發(fā)育和生殖細(xì)胞的形成.實驗“探索促性腺激素對卵巢的作用”,則自變量為激素的有無,因變量是卵巢的發(fā)育,對照實驗分為三步設(shè)計:取材編號、分別作不同的處理、觀察實驗結(jié)果.
解答: 解:(1)體外受精屬于胚胎工程工程,生殖方式屬于有性生殖.
(2)題干中“激素促進(jìn)良種母牛多排卵”,可能是垂體分泌的促性腺激素.
(3)實驗“探索促性腺激素對卵巢的作用”,則自變量為激素的有無,因變量是卵巢的發(fā)育,對照實驗一般三步走.取材:飼養(yǎng)小青蛙至性成熟后,選擇生長狀況基本相同的若干只雌蛙,分成兩等份;分別作不同處理:給每只青蛙注射1mL激素溶液,放入小鐵絲籠單獨培養(yǎng),并記上“實驗”標(biāo)簽,給對照組青蛙,每只在相同部位注入1mL生理鹽水,放入小鐵絲籠,與實驗組在相同條件下單獨飼養(yǎng),并記上“對照”標(biāo)統(tǒng)計;記錄實驗結(jié)果并分析:相同時間后,檢查每只蛙的泄殖腔內(nèi)是否有卵子,并計數(shù)、統(tǒng)計記錄實驗結(jié)果并分析.
故答案為:
(1)胚胎工程   有性生殖
(2)垂體      促性腺激素
(3)①生長狀況  ②等量(1ml)生理鹽水  ④計數(shù)、統(tǒng)計.

實驗組 對照組
1
2
3
4
平均產(chǎn)卵數(shù)
點評:本題考查體外受精技術(shù)、促性腺激素、對照實驗設(shè)計的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記能力和分析能力,以及實驗設(shè)計能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

由稻、萍、魚等生物組成的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)中,水生植物紅萍適宜在蔭蔽環(huán)境處生長,可作為魚類的飼料;魚類的糞便又為水中的微生物提供了有機(jī)養(yǎng)料,微生物的活動釋放了大量的二氧化碳促進(jìn)水稻與紅萍的生長.紅萍因與固氮藍(lán)藻共生能提高土壤肥力.這樣的環(huán)境很適合捕捉害蟲的青蛙等有益動物的生存.對此人工生態(tài)系統(tǒng),下列敘述正確的是( 。
A、水稻、紅萍、水藻分層分布能提高光能利用率,體現(xiàn)了能量的多級利用
B、該生態(tài)系統(tǒng)中的魚類、浮游動物、青蛙、害蟲等動物處于第二營養(yǎng)級
C、當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)態(tài)時,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的物質(zhì)和能量不能夠?qū)崿F(xiàn)自給自足
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的群落由水稻、紅萍、魚、青蛙、有害昆蟲和浮游動物組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國科學(xué)家文卡特拉曼?拉馬克里希南、托馬斯?施泰茨和以色列科學(xué)家阿達(dá)?約納特因“對核糖體結(jié)構(gòu)和功能的研究”而共同獲得諾貝爾化學(xué)獎.下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是( 。
A、脫氧核苷酸是組成核糖體的成分之一
B、核糖體是有生物共有的細(xì)胞器,線粒體、葉綠體中也存在
C、核糖體在合成蛋白質(zhì)過程中,一定遵循堿基互補(bǔ)配對原則
D、多肽鏈中的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序直接由核糖體RNA決定

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過程可用如圖所示圖解簡單表示,下列有關(guān)說法中錯誤的是(  )
A、培育胚狀體利用了植物組織培養(yǎng)這一項生物技術(shù),培養(yǎng)前需要對培養(yǎng)基進(jìn)行嚴(yán)格的滅菌
B、一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)24~48小時后,大部分原生質(zhì)體己再分生出細(xì)胞壁可通過觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生
C、從葉片的葉肉細(xì)胞到獲得胚狀體的過程中,需要經(jīng)過有絲分裂、減數(shù)分裂、脫分化、再分化等生理過程
D、如果該圖表示基因工程獲取的抗蟲棉培育過程,在基因工程中,微生物可以提供工具酶、運載體、目的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖中A-E是從幾種生物細(xì)胞中分離出來的5種細(xì)胞器,①-是從這5種細(xì)胞器中分離出來的幾種有機(jī)物(①④只表示某有機(jī)物的局部),請回答下列問題:

(1)從細(xì)胞中分離各種細(xì)胞器的方法是先將
 
后獲得各種細(xì)胞器和細(xì)胞中其他物質(zhì)組成的勻漿,再用
 
方法獲得各種細(xì)胞器.
(2)①-④中屬于生物大分子的是
 

(3)具有①結(jié)構(gòu)的物質(zhì)存在于細(xì)胞器[]
 
中.
(4)能夠合成③物質(zhì)的細(xì)胞器有[]
 
、[]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀旁腺分泌的甲狀旁腺素主要參與動物體內(nèi)鈣、磷代謝的調(diào)節(jié),維持血中鈣、磷的正常水平.摘除狗的甲狀旁腺后,可引起血鈣下降,使神經(jīng)和肌肉的興奮性升高,導(dǎo)致肌肉痙攣,甚至死亡.甲狀旁腺摘除2-3天后,動物就可出現(xiàn)抽搐癥狀.請設(shè)計實驗驗證甲狀旁腺能夠維持血鈣正常水平.
【材料和設(shè)備】一組成年的健康雄狗、常用的手術(shù)器械、麻醉劑(不影響血鈣水平)、10%的氯化鈣注射液、10mL注射器、鈣離子測定儀、燒杯、量筒等.
(本實驗不再分組,注射方法和劑量不作要求)
【方法和步驟】
(l)取該組成年健康雄狗,麻醉后,
 

(2)
 
,每日觀察狗的行動變化.
(3)當(dāng)狗出現(xiàn)肌肉抽搐癥狀時,
 

(4)一段時間后,自靜脈注入
 
,觀察其反應(yīng).
(5)請寫出預(yù)期的反應(yīng)
 
,并分析原因
 

(6)請設(shè)計一張記錄實驗結(jié)果的表格:

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有兩種純種小麥,一純種小麥性狀是高稈(D).抗銹病(T);另一純種小麥的性狀是矮稈(d),易染銹。╰)(兩對基因獨立遺傳).育種專家提出如圖Ⅰ、Ⅱ兩種育種方法以獲得小麥新品種.請據(jù)圖回答問題:
(1)要縮短育種年限,應(yīng)選擇的方法[]
 
.圖中①和④的基因組成分別為
 
、
 

(2)(四)過程使用的藥劑及作用是
 

(3)方法II一般從F1經(jīng)(五)過程后開始選種,(五)過程產(chǎn)生的抗倒伏抗銹病植株中的純合體占
 
,若要在其中選出最符合生產(chǎn)要求的新品種,最簡便的方法是自交,讓F1按該方法經(jīng)(五)(六)過程連續(xù)進(jìn)行2代,則⑥中符合生產(chǎn)要求的能穩(wěn)定遺傳的個體占
 

(4)如將方法I中獲得的③⑤植株雜交,再讓所得到的后代自交,則后代基因型及比例為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于三大有機(jī)物的鑒定實驗,正確的是( 。
A、通過高倍顯微鏡可以看到花生切片中被蘇丹Ⅲ染液染成橙黃色的油脂顆粒
B、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時,A液與B液要先混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)配現(xiàn)用
C、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可以用作鑒定還原糖的材料
D、將糖尿病患者的尿液與斐林試劑試劑混合,靜置一段時間后就會出現(xiàn)紅黃色沉淀

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為Aa的個體其細(xì)胞分裂如圖所示,下列說法正確的是(  )
A、該細(xì)胞發(fā)生了基因突變
B、細(xì)胞內(nèi)含有4個染色體組
C、該細(xì)胞可能處于有絲分裂后期
D、可能出現(xiàn)在卵細(xì)胞形成過程中

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