A、葉綠體 | B、核糖體 |
C、高爾基體 | D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、該照片所示時期是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時期 |
B、此時期細胞中的DNA和染色體數(shù)都為體細胞的2倍 |
C、此時期細胞中的著絲點數(shù)和染色單體數(shù)相同 |
D、此時期細胞中高爾基體活躍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若該細胞正在進行有絲分裂,則處于有絲分裂的后期 |
B、E(囊泡,來自高爾基體)中主要成分是加工后的多肽鏈 |
C、此時該細胞中一定能觀察到完整的核膜和核仁 |
D、植物體細胞雜交時,該過程的發(fā)生可標志融合細胞的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶空間結(jié)構(gòu)的改變會引起其活性的改變或喪失 |
B、酶能為化學反應(yīng)的順利進行提供活化能 |
C、酶的活性與溫度和pH的變化沒有關(guān)系 |
D、酶的基本組成單位是氨基酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP在植物體內(nèi)與動物體內(nèi)的來源完全相同 |
B、生物體內(nèi)ATP含量非常豐富 |
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化反應(yīng)中物質(zhì)和能量都是可逆的 |
D、ATP中的能量可以來源于光能,也可以轉(zhuǎn)化為光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)能量經(jīng)過了多級利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率 | ||
B、合理使用農(nóng)家肥可以提高流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | ||
C、食用菌和蚯蚓屬于分解者,它們促進了生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的進行 | ||
D、蚯蚓種群數(shù)量達到
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、高度分化后的細胞一般不具有分裂能力 |
B、細胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象 |
C、分化后的細胞只保留與其功能相關(guān)的一些遺傳物質(zhì) |
D、細胞分化與生物發(fā)育有密切關(guān)系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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