下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述，正確的是（ ）

A．少部分是RNA，大部分是蛋白質(zhì)

B．能使底物發(fā)生化學(xué)變化，本身也發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

C．有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)合成

D．只能在細(xì)胞中發(fā)揮作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年云南省高二12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為光合作用中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變與能量轉(zhuǎn)換的模式圖。圖中A～E為物質(zhì)，①～⑤為反應(yīng)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）物質(zhì)A的名稱分別是 。

（2）C3轉(zhuǎn)變成（CH2O）需要的條件有 。

（3）若光照不變時(shí)，突然降低CO2的供應(yīng)，短時(shí)間內(nèi) ATP相對(duì)含量變化是 （填“增加”、“不變”或“減少”）。

（4）在探索光合作用的歷程中，恩格爾曼把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌分布在葉綠體受光的部位，這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明 ；卡爾文用小球藻做實(shí)驗(yàn)，最終探明CO2中的碳在光合作用中轉(zhuǎn)換成有機(jī)物中碳的途徑，卡爾文運(yùn)用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)主要是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省南昌市高二上第三次考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲狀腺分泌的甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)為一種含碘的氨基酸衍生物，垂體分泌的生長(zhǎng)激素是一種含191個(gè)氨基酸的多肽，下列表述正確的是

A．甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)含有不同的基因

B．控制生長(zhǎng)激素合成的基因長(zhǎng)度至少為19l對(duì)堿基

C．在甲狀腺激素溶液中加入適量的雙縮脲試劑，溶液呈紫色

D．甲狀腺細(xì)胞和垂體細(xì)胞內(nèi)mRNA種類不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

池塘中某種藻類能分泌一種物質(zhì)，該物質(zhì)能抑制蝌蚪體內(nèi)蛋白質(zhì)的合成，從而減緩蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育。下列哪種結(jié)構(gòu)最可能是該物質(zhì)直接作用的目標(biāo)？（ ）

A．中心體 B．核糖體 C．液泡 D．溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高一上二段中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某植物的非綠色器官呼吸時(shí)O2的吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧濃度為a時(shí) （ ）

A．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多

B．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多

C．有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多

D．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附河南分校高一宏志班上抽考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性，描述正確的是（ ）

A．細(xì)胞分裂、分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

B．細(xì)胞分化過(guò)程中，遺傳物質(zhì)發(fā)生了分化

C．通過(guò)細(xì)胞分化增加了細(xì)胞數(shù)量，而未改變細(xì)胞類型

D．克隆羊的培育體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年安徽省淮南市五校高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小麥?zhǔn)且环N重要的糧食作物，改善小麥的遺傳性狀是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo)，下圖是遺傳育種的一些途徑。

（1）以矮稈易感�。╠drr）和高稈抗�。―DRR）小麥為親本進(jìn)行雜交，培育矮稈抗病小麥品種過(guò)程中，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，其中矮稈抗病類型出現(xiàn)的比例是________，選F2矮稈抗病類型連續(xù)自交、篩選，直至__________。

（2）如想在較短時(shí)間內(nèi)獲得上述新品種小麥，可選圖中__________（填字母）途徑所用的方法。其中的F環(huán)節(jié)是_____________。

（3）科學(xué)工作者欲使小麥獲得燕麥抗銹病的性狀，應(yīng)該選擇圖中__________（填字母）表示的技術(shù)手段最為合理可行，一般要經(jīng)過(guò)的四個(gè)步驟是：_________；_________；__________；_________。

（4）小麥與玉米雜交，受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象，將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng)，得到的是小麥__________植株。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山西省高三第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是

A．該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈49個(gè)肽鍵

B．圖2中含有的R基是①②④⑥⑧

C．從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基

D．從圖1可推知氨基酸形成該蛋白質(zhì)時(shí)分子質(zhì)量減少了888

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省雙鴨山市高三上12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

據(jù)新華社倫敦2011年9月1日電研究人員調(diào)查了超過(guò)9．5萬(wàn)人的基因數(shù)據(jù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：如果第16號(hào)染色體上名為16pl 1．2的一個(gè)區(qū)域中的基因被過(guò)多復(fù)制，就會(huì)讓人超瘦，而基因丟失則肥胖的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)大大增加。根據(jù)上述材料，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．16pl1．2區(qū)域中的基因在染色體上呈線性排列

B．超瘦基因有可能控制著體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解

C．一個(gè)超瘦基因解旋轉(zhuǎn)錄出一個(gè)mRNA后，該基因因解旋將不復(fù)存在

D．超瘦基因的表達(dá)過(guò)程經(jīng)歷了轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程

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