如圖可表示細(xì)胞融合技術(shù)的一些過程,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若A、B細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,從A和B細(xì)胞到C細(xì)胞的過程中,常用
 
作為誘導(dǎo)劑來誘導(dǎo)融合.A、B融合為C的過程說明了細(xì)胞膜具有
 
特性.
(2)若A、B細(xì)胞為植物細(xì)胞,那么這樣的細(xì)胞已經(jīng)用酶降解脫掉了
 
.這種酶可能是
 
酶.A、B到C細(xì)胞的過程中,常用的物理方法是
 
;融合完成的標(biāo)志是
 
;形成的D細(xì)胞還要應(yīng)用
 
技術(shù)把D培養(yǎng)成植株.
考點(diǎn):細(xì)胞融合的方法
專題:
分析:動(dòng)物細(xì)胞融合通過物理方法如離心、振動(dòng)和電刺激,化學(xué)方法如聚乙二醇和生物方法如滅活的仙臺(tái)病毒的誘導(dǎo)融合,形成雜種細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性.
植物體細(xì)胞雜交中去壁過程,最常用的方法是酶解法,即用纖維素酶和果膠酶處理去除細(xì)胞壁.細(xì)胞融合完成的標(biāo)志是雜種細(xì)胞形成新的細(xì)胞壁,細(xì)胞壁的形成過程主要與細(xì)胞內(nèi)的高爾基體有關(guān).形成的雜種細(xì)胞還要經(jīng)過植物組織培養(yǎng)過程中的脫分化和再分化行成雜種植株.
解答: 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞融合通過聚乙二醇作為誘導(dǎo)劑進(jìn)行誘導(dǎo)融合,形成雜種細(xì)胞,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)具有一定的流動(dòng)性.
(2)植物細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠,根據(jù)酶的專一性原理,可以用纖維素酶和果膠酶去除植物細(xì)胞壁得到原生質(zhì)體,再通過物理方法如離心、振動(dòng)和電刺激誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合,融合完成的標(biāo)志是雜合的原生質(zhì)體形成了新的細(xì)胞壁;將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株還需采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).
故答案為:
(1)PEG     (一定的)流動(dòng)性 
(2)細(xì)胞壁   纖維素酶和果膠酶    離心、震動(dòng)、電刺激    形成了新的細(xì)胞壁    植物組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞融合過程圖,考查細(xì)胞融合技術(shù)及應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)記能力,屬于基礎(chǔ)題.
植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合的比較:
項(xiàng)目 細(xì)胞融合原理 細(xì)胞融合方法 誘導(dǎo)手段 用途
植物體細(xì)胞雜交 細(xì)胞膜的流動(dòng)性,(細(xì)胞的全能性) 去除細(xì)胞壁后誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合 離心、電刺激、聚乙二醇等試劑誘導(dǎo) 克服遠(yuǎn)緣雜交不親和,獲得雜交植株
動(dòng)物細(xì)胞融合 細(xì)胞膜的流動(dòng)性 使細(xì)胞分散后,誘導(dǎo)細(xì)胞融合 離心、電刺激、聚乙二醇、滅活病毒等試劑誘導(dǎo) 制備單克隆抗體的技術(shù)之一
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體穩(wěn)態(tài)和哺乳動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、嚴(yán)重腹瀉后只需補(bǔ)充水分就能維持細(xì)胞外液正常的滲透壓
B、下丘腦分泌促甲狀腺激素,調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌
C、刺激支配肌肉的神經(jīng),引起該肌肉收縮的過程屬于非條件反射
D、垂體功能受損的幼犬會(huì)出現(xiàn)抗寒能力減弱等現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

能有效地打破物種的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的生物技術(shù)是( 。
A、組織培養(yǎng)技術(shù)
B、誘變育種技術(shù)
C、雜交育種技術(shù)
D、基因工程技術(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì),可通過多種途徑產(chǎn)生,如圖所示.以下說法不正確的是(  )
A、a、b過程均可產(chǎn)生[H],且都可作為還原劑
B、①、②過程均需要酶,且酶的種類相同
C、人的成熟紅細(xì)胞通過a過程產(chǎn)生的能量只能來源于無氧呼吸
D、放能反應(yīng)一般與①過程相聯(lián)系、吸能反應(yīng)一般與②過程相聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

在現(xiàn)代生物工程技術(shù)中,下列研究方案不能實(shí)現(xiàn)其目的是(  )
選項(xiàng)方案目的
A將胰島素基因?qū)氪竽c桿菌,進(jìn)行培養(yǎng)大量生產(chǎn)人胰島素
B體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化培育供移植的組織器官
C通過體外或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞制備單克隆抗體
D用胰蛋白酶處理剪碎的動(dòng)物組織塊制備動(dòng)物細(xì)胞懸浮液
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)該圖中有食物鏈
 
條,該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級(jí)的生物有
 
食用菌在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于
 
(成分).
(2)圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量,形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”,這主要是遵循生態(tài)工程的
 
原理.
(3)在充分利用能量,減少環(huán)境污染的同時(shí),通過飼養(yǎng)家禽、家畜,栽培食用菌,提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入,使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào),體現(xiàn)了生態(tài)工程的
 
原理.
(4)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)由于
 
,其自我調(diào)節(jié)能力較弱,穩(wěn)定性較差.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中的圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)圖A中含有
 
條染色單體,此染色單體在細(xì)胞分裂的
 
期形成的.此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板,理由是
 

(2)若圖A示胚胎干細(xì)胞,正處于培養(yǎng)液中,則在正常情況下,與其吸收無機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有
 

(3)圖C中的DNA含量為大于2C且小于4C的細(xì)胞,則處在B圖的
 
期(填圖中符號(hào)).
(4)培養(yǎng)過程中若用DNA合成抑制劑處理,圖C中DNA含量為
 
C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.

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科目:高中生物 來源: 題型:

暑假期間,生物組老師們從巢湖的某一深度取得一桶水樣,分裝于六對(duì)黑白瓶中,剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L.所用白瓶為透明玻璃瓶,黑瓶為黑布罩住的玻璃瓶.將它們分別置于六種不同的光照強(qiáng)度下(由a→e逐漸加強(qiáng)).24小時(shí)后,實(shí)測(cè)獲得六瓶中的溶解氧的含量,記錄數(shù)據(jù)如下:
光照強(qiáng)度(klx) 0 a b c D e
白瓶溶氧量(mg/L) 4 10 16 24 30 30
黑瓶溶氧量(mg/L) 4 4 4 4 4 4
(1)黑瓶中溶解氧的含量降低為4mg/L的原因
 
.該瓶中所有生物的呼吸消耗O2量為
 
mg/L?24h.
(2)當(dāng)該水層光照強(qiáng)度為c時(shí),白瓶中植物產(chǎn)生的氧氣量為
 
mg/L?24h.光照強(qiáng)度至少為
 
klx時(shí),該水層產(chǎn)氧量維持生物耗氧量所需.
(3)該方法也可以用來測(cè)定池塘各深度群落日代謝的平均氧濃度變化,若某實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:
深度 瓶中O2的變化(mg/L?24h)
白瓶 黑瓶
1m +3 -1
2m +2 -1
3m 0 -1
4m -1 -1
水底 -3 -3
據(jù)表分析,該池塘生物一晝夜生產(chǎn)氧氣
 
mg/L,消耗氧氣
 
mg/L.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個(gè)由200個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.下列敘述正確的是( 。
A、該分子中含有198個(gè)肽鍵
B、參與構(gòu)成該蛋白質(zhì)分子的氨基酸中至少有200個(gè)氨基
C、200個(gè)氨基酸縮合成該蛋白質(zhì)時(shí)分子總量減少了3582
D、該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)-NH2

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