【題目】如圖是科學(xué)家對果蠅某染色體上的基因測定結(jié)果,有關(guān)該圖的說法中,正確的是( )
A.控制朱紅眼與深紅眼的基因是等位基因
B.控制白眼和朱紅眼的基因在遺傳時(shí)遵循基因的自由組合定律
C.該染色體上的基因在后代中一定都會表達(dá)
D.染色體上有控制不同性狀的基因,呈線性排列
【答案】D
【解析】A、等位基因位于同源染色體的同一位置,圖中的各基因位于同一條染色體上,而不是位于同源染色體上,A不符合題意;
B、非同源染色體上的非等位基因在遺傳時(shí)遵循自由組合定律,而控制白眼和朱紅眼的基因位于同一染色體上,故其遺傳不遵循自由組合定律,B不符合題意;
C、個(gè)體發(fā)育中細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá),C不符合題意;
D、基因在染色體上呈線性排列,D符合題意。
所以答案是:D
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用的相關(guān)知識點(diǎn),需要掌握基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的,在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí), 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為人體水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理,據(jù)圖分析下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.圖示中的B,C分別為腎小管和集合管、渴覺中樞
B.圖示A是由垂體分泌,并通過體液運(yùn)送才能發(fā)揮作用
C.當(dāng)血漿滲透壓升高時(shí),能感受其變化的感受器在下丘腦
D.由圖可知通過調(diào)節(jié)水的來源和去路可以維持水的平衡
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】已知某多肽鏈的相對分子質(zhì)量為1.032×104;每個(gè)氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為120。那么該多肽化合物是由多少個(gè)氨基酸構(gòu)成的( )
A. 120 B. 101 C. 100 D. 99
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【題目】純種果蠅中,朱紅眼 ×暗紅眼♀,F(xiàn)1中只有暗紅眼;而暗紅眼 ×朱紅眼♀,F(xiàn)1中雌性為暗紅眼,雄性為朱紅眼。設(shè)相關(guān)的基因?yàn)锳和a,則下列說法不正確的是( )
A.正、反交實(shí)驗(yàn)常被用于判斷有關(guān)基因所在的染色體類型
B.反交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明這對控制眼色的基因不在常染色體上
C.正、反交的子代中,雌性果蠅的基因型都是XAXa
D.若正、反交的F1中雌、雄果蠅自由交配,其后代表現(xiàn)型的比例都是1∶1∶1∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當(dāng)你專心解答試卷時(shí),參與的高級中樞主要有
①下丘腦
②大腦皮層H區(qū)(聽覺性語言中樞)
③大腦皮層S區(qū)(運(yùn)動性語言中樞)
④大腦皮層V區(qū)(視覺性語言中樞)
⑤大腦皮層W區(qū)(書寫性語言中樞)
A.①③ B.②③ C.②④ D.④⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)信息分子作用部位的敘述,正確的是
A. 小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素,通過體液的傳送可作用于胰島細(xì)胞
B. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),可以作用于肌肉和某些腺體
C. 下丘腦產(chǎn)生的激素可作用于甲狀腺,后者分泌的激素也可作用于下丘腦
D. 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素,主要作用于尖端,也可作用于尖端下部細(xì)狍
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1所示為人的一對性染色體,X和Y染色體有一部分是同源的(圖中Ⅰ片段),另一部分是非同源的(圖中的Ⅱ﹣1,Ⅱ﹣2片段).圖2﹣圖6是該染色體上基因突變引起的遺傳。畵(jù)此回答下列問題.
(1)人類遺傳病包括三種主要類型,其中可能通過基因診斷確定是否患病的有 .
(2)圖2﹣圖6所示遺傳病,致病基因可能位于Ⅱ﹣1的有 .
(3)圖5中若致病基因是位于1上,則11號的基因型(顯性基因用A表示,隱性基因用a表示)是;如果10、11號再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子的發(fā)病率(填“是”或“否”)存在性別差異.
(4)圖2和圖5家庭中都不攜帶對方家庭的致病基因;若1不攜帶該家庭的致病基因,則3與12婚配,其后代不患病的概率是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出④⑤⑥三個(gè)新品種的過程,有關(guān)說法正確的是( )
A.用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法Ⅰ和Ⅱ分別稱為雜交和測交
B.用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
C.③培育出⑥常用化學(xué)或物理的方法進(jìn)行誘變處理
D.圖中培育出⑤所依據(jù)原理是基因突變和基因重組
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