關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是(  )
A、種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)
B、破傷風(fēng)桿菌在有氧、無(wú)氧條件下均能大量策殖
C、土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無(wú)氧呼吸
D、小麥種子萌發(fā)過(guò)程中有氧呼吸逐漸減弱
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題:
分析:細(xì)胞中的水以自由水和結(jié)合水的形式存在,自由水含量越多,細(xì)胞代謝的速度越快;有氧呼吸過(guò)程中的產(chǎn)物是二氧化碳和水,無(wú)氧呼吸有產(chǎn)生乳酸的無(wú)氧呼吸方式和產(chǎn)生酒精和二氧化碳的無(wú)氧呼吸方式;厭氧生物的呼吸在有氧氣存在時(shí)受抑制;有氧呼吸過(guò)程的第二階段在線粒體中進(jìn)行,反應(yīng)物是丙酮酸和水.
解答: 解:A、種子風(fēng)干脫水后,細(xì)胞的呼吸作用減弱,A錯(cuò)誤;
B、破傷風(fēng)桿菌是厭氧生物,在有氧條件下生存受到抑制,甚至死亡,B錯(cuò)誤;
C、土壤淹水可導(dǎo)致根系缺氧,發(fā)生無(wú)氧呼吸,C正確;
D、小麥種子萌發(fā)過(guò)程中,細(xì)胞代謝旺盛,有氧呼吸逐漸增強(qiáng),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞呼吸類型及呼吸作用的強(qiáng)度,種子含水量越大,呼吸強(qiáng)度越強(qiáng);無(wú)氧呼吸不需要氧,有氧呼吸需要氧參與.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是科學(xué)家對(duì)水稻根進(jìn)行單側(cè)光照射后的生長(zhǎng)狀況,下表是處理后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.下面對(duì)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果和數(shù)據(jù)的分析,正確的是( 。
  實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
處理方式
生長(zhǎng)素濃度(mg.g-1
 
彎曲角度α
 
 
向光側(cè)背光側(cè)
強(qiáng)光134.6498.233.5°
弱光210.5421.612.5°
黑暗418.2413.9
①莖具有向光性,而由上面結(jié)果可知,根具有背光生長(zhǎng)的特性;
②背光側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根的生長(zhǎng)一般起抑制作用;
③生長(zhǎng)素分布不均勻既可能與生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸有關(guān),也可能與光照加快了向光側(cè)生長(zhǎng)素的分解有關(guān);
④水稻根彎曲的角度隨光照強(qiáng)度的增加而增大.
A、①②③B、②③④
C、①③④D、①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體,具有一定的結(jié)構(gòu)和功能.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的模型,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2?a),請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
J/(cm2?a).
(2)如圖揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是
 
.在該生態(tài)系統(tǒng)中由第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)的傳遞效率是
 
.若要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,還需要不斷的獲得
 

(3)下表顯示該草原生態(tài)系統(tǒng)哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類的生存受到威脅的各種原因及比例.從表中可以看出,該生態(tài)系統(tǒng)哺乳動(dòng)物受到威脅的主要原因是
 
.請(qǐng)根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制柱形圖,橫軸表示每類動(dòng)物受威脅的各種原因,縱軸表示數(shù)值.
 

原因哺乳動(dòng)物鳥(niǎo)類
偷獵31%20%
喪失棲息地32%60%
生物入侵17%12%
其他原因20%8%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為研究果實(shí)貯藏效率與O2濃度的關(guān)系,將質(zhì)量相同的蘋果果肉放在O2濃度不同的密閉容器中,一小時(shí)后測(cè)定O2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如下表,據(jù)表回答以下問(wèn)題:
氧氣相對(duì)量(%)01235710152025
O2吸收量(mol)00.10.20.30.40.50.60.70.81.0
CO2釋放量(mol)1.00.80.60.50.40.50.60.70.81.0
(1)據(jù)上表數(shù)據(jù),在方格紙中繪出O2吸收量與CO2釋放量的關(guān)系曲線,并注明坐標(biāo)圖的名稱、橫坐標(biāo)及縱坐標(biāo)的標(biāo)識(shí).
 

(2)寫出蘋果果肉細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的反應(yīng)方程式:
 

(3)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,倉(cāng)庫(kù)中貯藏蘋果時(shí),O2相對(duì)濃度在
 
時(shí)較好.
(4)寫出蘋果植株葉肉細(xì)胞合成有機(jī)物的場(chǎng)所是
 
,反應(yīng)方程式:
 

(5)寫出光合作用過(guò)程中[H]的來(lái)源和用途:
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)有關(guān)圖形所表達(dá)的生物學(xué)含義的敘述正確的是( 。
A、
甲圖表示雜合子Aa連接自交若干代,后代中顯性純合子所占比例
B、
乙圖中,土壤中的某元素濃度分別為a、b、c時(shí),在b濃度時(shí)施用含該元素的肥料最有利于植物生長(zhǎng)
C、
丙圖中,某激素是指胰高血糖素
D、
丁圖中S型增長(zhǎng)曲線受種群密度等因子的制約

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的U形管中間被半透膜(體積小于或等于單糖的物質(zhì)才能通過(guò))隔開(kāi),兩側(cè)分別加入等量的O.1mol?L-1蔗糖溶液和麥芽糖溶液.一段時(shí)間后左右兩側(cè)液面高度變化是怎樣的?若向U形管兩側(cè)加入等量某種微量物質(zhì),右側(cè)液面先上升后下降,那么加入的這種微量物質(zhì)最可能是什么?(  )
A、右側(cè)液面高度下降;葡萄糖
B、兩側(cè)液面高度不變;蔗糖酶
C、兩側(cè)液面高度不變;麥芽糖酶
D、右側(cè)液面高度上升;麥芽糖酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同種類的生物在不同的條件下,呼吸作用方式不同.若分解底物為葡萄糖,下列對(duì)呼吸作用方式的判斷不正確的是(  )
A、若只釋放CO2,不消耗O2,則細(xì)胞只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、若CO2的釋放量多于O2的吸收量,則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C、若既不吸收O2也不釋放CO2,則說(shuō)明該細(xì)胞已經(jīng)死亡
D、若CO2的釋放量等于O2的吸收量,則細(xì)胞進(jìn)行了有氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于生物體內(nèi)蛋白質(zhì)和氨基酸的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分
B、食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
C、氨基酸分子之間通過(guò)脫水縮合形成肽鍵
D、不同氨基酸之間的差異是由R基引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖乙表示圖甲所示池塘受污染后在人為干預(yù)下恢復(fù)過(guò)程的能量流動(dòng)圖(單位為103kJ/m2?y),請(qǐng)回答:

(1)該池塘的不同水層分布著不同的生物,屬于群落的
 
結(jié)構(gòu),影響該結(jié)構(gòu)的主要環(huán)境因素是
 

(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是
 
,第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
(保留一位小數(shù)).
(3)圖乙中A 表示
 
,圖中未利用的能量在生物體內(nèi)的存在形式是
 

(4)消費(fèi)者需要補(bǔ)償能量輸入的主要原因是
 

(5)某段時(shí)間人們用標(biāo)志重捕法調(diào)查該池塘中某種魚類的種群密度,調(diào)查總面積為2hm3,隨機(jī)選取多處樣方,若第一次捕獲30條全部標(biāo)志后釋放,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次捕捉,在第二次捕獲中,未標(biāo)志的有40條、標(biāo)志的有10條,由此可估算出該魚類種群在該時(shí)期是
 
條/hm3
該池塘生態(tài)系統(tǒng)中還存在具有食用和藥用價(jià)值的生物,則說(shuō)明生物多樣性具有
 
價(jià)值.

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同步練習(xí)冊(cè)答案