生態(tài)系統(tǒng)是一個統(tǒng)一的整體,具有一定的結(jié)構(gòu)和功能.如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的模型,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2?a),請回答下列問題.
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
J/(cm2?a).
(2)如圖揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是
 
.在該生態(tài)系統(tǒng)中由第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級時的傳遞效率是
 
.若要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,還需要不斷的獲得
 

(3)下表顯示該草原生態(tài)系統(tǒng)哺乳動物和鳥類的生存受到威脅的各種原因及比例.從表中可以看出,該生態(tài)系統(tǒng)哺乳動物受到威脅的主要原因是
 
.請根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制柱形圖,橫軸表示每類動物受威脅的各種原因,縱軸表示數(shù)值.
 

原因哺乳動物鳥類
偷獵31%20%
喪失棲息地32%60%
生物入侵17%12%
其他原因20%8%
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題:
分析:據(jù)圖分析:圖示可以表示生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動.能量流動的特點(diǎn)是單向流動,逐級遞減;各營養(yǎng)級同化能的去向是:呼吸作用散失,流向分解者,流入下一營養(yǎng)級,未被利用.
解答: 解:(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽能,具體為:625+200+175=1000J/(cm2?a).
(2)生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動和信息傳遞,圖示可以揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動和物質(zhì)循環(huán);在該生態(tài)系統(tǒng)中由第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級時的傳遞效率為:200÷(625+200+175)×100%=20%;若要維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,還需要不斷的獲得來自系統(tǒng)外的能量(或能量的輸入、太陽能).
(3)據(jù)題表分析,該生態(tài)系統(tǒng)哺乳動物受到威脅的主要原因是偷獵占31%和喪失棲息地32%;根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制柱形圖,橫軸表示每類動物受威脅的各種原因,縱軸表示數(shù)值,圖示如下:
故答案為:
(1)1000
(2)能量流動和物質(zhì)循環(huán)   20%    來自系統(tǒng)外的能量(或能量的輸入、太陽能)
(3)偷獵和喪失棲息地   (柱形圖見右圖)
點(diǎn)評:本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,意在通過圖示提高學(xué)生識圖判斷并靈活計算能量傳遞的相關(guān)問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A、維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制只是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)
B、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于絕對的平衡狀態(tài)
C、下丘腦不僅能分泌激素還能產(chǎn)生冷覺
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞會引起細(xì)胞代謝紊亂

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中的四分體是指(  )
A、一對同源染色體配對時的四個染色單體
B、細(xì)胞中有四個配對的染色體
C、體細(xì)胞中每一對同源染色體含有四個染色單體
D、細(xì)胞中有四對染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

王同學(xué)不慎被狗咬傷,為了預(yù)防狂犬病,醫(yī)生及時為他接種人狂犬病免疫球蛋白和狂犬病疫苗.王同學(xué)仔細(xì)閱讀了醫(yī)藥資料(以下提供),請用學(xué)過的知識為他解決一些疑問:
人狂犬病免疫球蛋白
效價測定:照《中國生物制品規(guī)程》規(guī)定的方法測定.每1mL含狂犬病抗體效價不得低于100國際單位.
貯藏與效期:在2~8℃的暗處保存.有效期5年.
藥理作用:本品為高效價的抗狂犬病毒抗體,能特異地中和狂犬病病毒,起到被動免疫的作用.
狂犬疫苗
狂犬疫苗人用精制 VERO細(xì)胞狂犬病疫苗及精制地鼠腎細(xì)胞狂犬病疫苗均為輕度混濁白色液體.
接種對象:可分為兩種﹕一為咬傷后預(yù)防,二為無咬傷預(yù)防.
規(guī)程:咬傷后預(yù)防 0,3,7,14,30天注射,無咬傷預(yù)防0,7,21天注射.
傷口處理:
(1)就地及時處理.
(2)傷口不宜包扎.
(3)必要時使用抗生素或精制破傷風(fēng)抗毒素.
(4)嚴(yán)重咬傷者傷口周圍及底部需注射抗狂犬病血清,或使用狂犬病免疫球蛋白.
(5)經(jīng)濟(jì)條件允許,或?qū)賴?yán)重咬傷,建議聯(lián)合使用干擾素,以增強(qiáng)保護(hù)效果.

問題:
(1)注射抗體為了
 
,抗體的保存條件是在2~8℃的暗處,原因是
 
.注射疫苗為了
 

(2)資料中提到了哪些免疫活性物質(zhì)?(要求答出兩種)
 

(3)醫(yī)生叮囑小王要小心,半年后再被咬傷就需要重復(fù)這次的治療過程.半年內(nèi)相對安全與圖中(填數(shù)字標(biāo)號)
 
細(xì)胞有關(guān),半年內(nèi)病毒再次入侵時免疫發(fā)生的特點(diǎn)是
 
.①過程中起作用的免疫活性物質(zhì)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸的圖,敘述正確的是( 。
A、甲圖中氧氣濃度為a時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖相等
B、乙圖中如果再提高CO2濃度,則b點(diǎn)不一定上移
C、丙圖中,溫度為t4℃時,植物凈光合作用最大
D、用塑料大棚種植蔬菜時,最好選用藍(lán)紫色或紅色的塑料大棚

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部位圖解,圖中a、b表示參與血糖調(diào)節(jié)的兩種激素.以下說法正確的是(  )
A、激素a和激素b相互協(xié)同,共同維持血糖的穩(wěn)定
B、胰島B細(xì)胞產(chǎn)生激素a,能促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
C、胰島A細(xì)胞產(chǎn)生激素b,能促進(jìn)肝臟細(xì)胞的糖原分解
D、激素a能與組織細(xì)胞膜上特定受體結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

冬小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物,農(nóng)業(yè)科技人員不斷進(jìn)行研究以期獲得矮桿抗病的新品種.下列三組實(shí)驗(yàn)是對不同育種方法的探索,有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A、A組用F2獲得F2的方法是自交,F(xiàn)2中的矮桿抗病植株中不能穩(wěn)定遺傳的占
2
3
B、B組實(shí)驗(yàn)的育種方法是單倍體育種
C、C組Y射線要處理萌發(fā)的種子或幼苗
D、通過C組實(shí)驗(yàn)過程的育種原理是基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A、種子風(fēng)干脫水后呼吸強(qiáng)度增強(qiáng)
B、破傷風(fēng)桿菌在有氧、無氧條件下均能大量策殖
C、土壤淹水可導(dǎo)致根系發(fā)生無氧呼吸
D、小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述,正確的是( 。
A、靜息狀態(tài)時神經(jīng)元的細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出
B、組織液中Na+濃度增大,則神經(jīng)元的靜息電位減小
C、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)
D、突觸間隙中的神經(jīng)遞質(zhì)主動運(yùn)輸穿過突觸后膜而傳遞興奮

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同步練習(xí)冊答案