20.某科研小組做了一系列生理實(shí)驗(yàn),將小鼠先后置于25℃、0℃、25℃環(huán)境中,每一環(huán)境中均生活15min,從開(kāi)始到結(jié)束,每隔5min測(cè)一次皮膚血流量、血液中促甲狀腺激素、甲狀腺激素的含量,共測(cè)10次,假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響激素的分泌,測(cè)量結(jié)果(相對(duì)值)如表:
25℃0℃25℃
起始123456789
A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45
B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32
C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23
(1)據(jù)題中所給信息可知,進(jìn)入0℃環(huán)境時(shí),首先增加的是哪項(xiàng)生理指標(biāo):A(填表中字母),它代表的是促甲狀腺激素;表一中C項(xiàng)代表的是皮膚血流量.
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,能直接調(diào)節(jié)小鼠產(chǎn)熱量的生理指標(biāo)是B(填表中字母),能調(diào)節(jié)小鼠散熱量的生理指標(biāo)是C(填表中字母).
(3)實(shí)驗(yàn)中若破壞小鼠的下丘腦,與正常鼠相比較,除了體溫不能保持相對(duì)恒定之外,還可能觀察到哪些異常生理現(xiàn)象或癥狀?D
①生長(zhǎng)發(fā)育情況;             ②尿量的多少;        ③精神萎靡與否;
A.僅能觀察①B.僅能觀察②C.僅能觀察③D.①②③都可以做為觀察指標(biāo)
(4)若將一只青蛙從25℃環(huán)境移至0℃環(huán)境中,一段時(shí)間內(nèi),青蛙的產(chǎn)熱量小于散熱量(大于/等于/小于).
(5)為進(jìn)一步確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用,刺激下丘腦的前部,小鼠有出汗現(xiàn)象;刺激下丘腦的后部,出現(xiàn)寒戰(zhàn)現(xiàn)象.這說(shuō)明小鼠產(chǎn)熱中樞在下丘腦的后部.

分析 分析表格:甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).實(shí)驗(yàn)中未檢測(cè)促甲狀腺激素釋放激素,所以進(jìn)入寒冷環(huán)境中首先增加的是促甲狀腺激素,即表中的A,其次是甲狀腺激素,即表中的B;同時(shí)寒冷條件下,皮膚血管收縮,血流量會(huì)減少,減少散熱,所以C表示皮膚血流量.

解答 解:(1)甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過(guò)程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素.甲狀腺激素能提高細(xì)胞的代謝水平,增加產(chǎn)熱量;而實(shí)驗(yàn)中未測(cè)促甲狀腺激素釋放激素,故此處首先增加的是A表示促甲狀腺激素.C表示皮膚血流量.
(2)直接調(diào)節(jié)產(chǎn)熱的是甲狀腺激素B,調(diào)節(jié)散熱的是皮膚血流量C.
(3)下丘腦能夠分泌促甲狀腺激素釋放激素,作用于垂體,垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,而甲狀腺激素能夠加速物質(zhì)的氧化分解,因此會(huì)影響甲狀腺激素的分泌,食欲減低.甲狀腺激素還能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,因此會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低,下丘腦是合成抗利尿激素的細(xì)胞,抗利尿激素的作用是促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,因此會(huì)影響抗利尿激素的合成,尿量增加.故選:D
(4)青蛙是變溫動(dòng)物,將一只青蛙從25℃環(huán)境移至0℃環(huán)境中,青蛙體溫與外界溫差增大,散熱增多,而在低溫下酶的活性低,產(chǎn)熱量少,所以一段時(shí)間內(nèi),產(chǎn)熱小于散熱.
(5)題干所述現(xiàn)象說(shuō)明小鼠產(chǎn)熱中樞在下丘腦后部.
故答案為:
(1)A     促甲狀腺激素    皮膚血流量
(2)B    C
(3)D
(4)小于
(5)下丘腦的后部

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查動(dòng)物激素調(diào)節(jié)的實(shí)例,包括甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和體溫調(diào)節(jié),要求考生識(shí)記甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程,能根據(jù)表中數(shù)據(jù)變化判斷A、B和C的含義.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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機(jī)體內(nèi)體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用來(lái)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A.同一抗原物質(zhì)既可以與抗體結(jié)合,也可以被T細(xì)胞識(shí)別

B.抗原物質(zhì)進(jìn)入組織細(xì)胞后,抗體就會(huì)與相應(yīng)的組織細(xì)胞結(jié)合,刺激細(xì)胞消化抗原

C.淋巴因子在體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生,廣泛分布于內(nèi)環(huán)境中

D.記憶細(xì)胞可以接受同一抗原物質(zhì)的刺激增殖、分化

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不同生物的生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制不盡相同,以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )

A.單細(xì)胞動(dòng)物只有體液調(diào)節(jié),而人體內(nèi)則具有神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)

B.興奮的傳遞體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能,依賴于生物膜的流動(dòng)性

C.有的內(nèi)分泌腺直接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),可看做反射弧的組成部分

D.在高等動(dòng)物和人體內(nèi),興奮在神經(jīng)元內(nèi)部神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.玉米幼苗的綠色(A)對(duì)白色(a)為顯性.某校研究性學(xué)習(xí)小組為觀察其性狀分離現(xiàn)象,用雜合子自交產(chǎn)生的種子做如下實(shí)驗(yàn):將1600粒雜合子自交產(chǎn)生的種子隨機(jī)分成兩份,其中800粒播在有光處,另800粒播在黑暗處,數(shù)日后種子萌發(fā)長(zhǎng)出幼苗.結(jié)果:在黑暗處長(zhǎng)出798株幼苗,全部白色;而在有光處長(zhǎng)出769株幼苗,有598株綠色和198株白色.請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答:
(1)從理論上推斷:雜合子自交產(chǎn)生的種子的遺傳因子組成及其比例是AA:Aa:aa=1:2:1.
(2)從理論上講所得幼苗表現(xiàn)型及其比例是綠:白=3:1.
(3)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合(2)中的理論比例?不符合;若不符合,其原因是什么?性狀的表現(xiàn)在受遺傳因子控制的同時(shí)也受環(huán)境條件因素的影響.
(4)若將實(shí)驗(yàn)?zāi)康母臑椤疤骄抗鈱?duì)葉綠素生成的影響”,則:①實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)選遺傳因子組成為A(從下列選項(xiàng)中選擇)的玉米種子.
A.AA          B.Aa          C.a(chǎn)a            D.以上三種均可
②設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)為:在其他條件相同的情況下,將遺傳因子組成相同、數(shù)量相等的兩份種子在有光和無(wú)光的環(huán)境中培養(yǎng),觀察對(duì)比種子萌發(fā)后的幼苗性狀表現(xiàn)情況.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理應(yīng)激)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.如圖表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過(guò)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過(guò)有關(guān)體液(或激素)間接調(diào)節(jié),以上兩種物質(zhì)作用完成后可能都要失去活性(填“失去”或“保持”).
(2)精神因素使T細(xì)胞活性下降后,呈遞抗原信息的能力降低,且淋巴因子的分泌量減少,影響了B細(xì)胞分裂和分化能力,使抗體生成量減少.
(3)若抗體結(jié)合到消化道上皮細(xì)胞,再接受同一抗原刺激后引起腹瀉嘔吐,這在免疫學(xué)上稱為過(guò)敏反應(yīng),參與抗體合成與分泌的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、核糖體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.水稻種子中70%的磷以植酸形式存在.植酸易同鐵、鈣等金屬離子或蛋白質(zhì)結(jié)合排出體外,是多種動(dòng)物的抗?fàn)I養(yǎng)因子;同時(shí),排出的大量磷進(jìn)入水體易引起水華.
(1)磷元素除了形成植酸外,還可以出現(xiàn)在下列BCD分子或結(jié)構(gòu)中(多選).
A.核糖    B.ATP
C.核糖體  D.核膜
(2)種植蘆葦能有效抑制水華的發(fā)生,表明蘆葦與引起水華的藻類關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(3)為從根本上解決水稻中的高植酸問(wèn)題,可將植酸酶基因?qū)胨,培育低植酸轉(zhuǎn)基因水稻品種,圖1是獲取植酸酶基因的流程.

據(jù)圖回答:
①圖中基因組文庫(kù)大于(小于/等于/大于)cDNA文庫(kù).
②B過(guò)程需要的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶;A、C過(guò)程中可以(可以/不可以)使用同一種探針篩選含目的基因的菌株.
③目的基因Ⅰ和Ⅱ除從構(gòu)建的文庫(kù)中分離外,還可以分別利用圖中DNA和cDNA為模板直接進(jìn)行PCR擴(kuò)增,該過(guò)程中所用酶的顯著特點(diǎn)是耐高溫.
(4)已獲得的轉(zhuǎn)植酸酶基因水稻品系植酸含量低,但易感。畧D2為選育低植酸抗病水稻品種的過(guò)程.圖中兩對(duì)相對(duì)性狀分別由兩對(duì)基因控制,并獨(dú)立遺傳.
采用圖2育種過(guò)程,需從F2代開(kāi)始篩選,經(jīng)篩選淘汰后,在選留的植株中低植酸抗病純合體所占的比例是$\frac{1}{9}$.選留植株多代自交,經(jīng)篩選可獲得低植酸抗病性狀穩(wěn)定的品種.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.不能克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和性的技術(shù)是( 。
A.動(dòng)物細(xì)胞融合B.植物體細(xì)胞雜交C.基因工程D.動(dòng)物胚胎移植

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.基因型為Aa的個(gè)體連續(xù)自交,圖中可以表示自交n次,后代個(gè)體中純合子概率的是( 。
A.aB.bC.cD.d

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.某棄耕地存在由植物→田鼠→鼬構(gòu)成的一條食物鏈,分析下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.在該棄耕地發(fā)生的群落演替為初生演替
B.隨機(jī)掃取表層土取樣,可以調(diào)查土壤小動(dòng)物類群的豐富度
C.通過(guò)標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度時(shí),若標(biāo)記過(guò)的田鼠有部分被鼬捕食,則會(huì)導(dǎo)致種群密度估算值偏高
D.同種田鼠的不同個(gè)體之間通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化

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