人體內(nèi)某一細(xì)胞正在進(jìn)行減數(shù)分裂,其內(nèi)有44條常染色體和兩個(gè)同型的性染色體,此細(xì)胞不可能是
①初級(jí)精母細(xì)胞
②次級(jí)卵母細(xì)胞
③初級(jí)卵母細(xì)胞
④次級(jí)精母細(xì)胞
⑤卵細(xì)胞
⑥精細(xì)胞
A.①⑤⑥ B.②③④
C.①④⑥ D.②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)核桿菌感染人體并侵入細(xì)胞后會(huì)引起結(jié)核病,體內(nèi)接觸該靶細(xì)胞并導(dǎo)致其裂解的免疫細(xì)胞是
A.漿細(xì)胞
B.T細(xì)胞
C.B細(xì)胞
D.效應(yīng)T細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東文登第一中學(xué)高一暑期補(bǔ)習(xí)效果檢測(cè)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
分析下表,可推測(cè)( )
溶液 | 雙縮脲試劑 | 碘液 | 斐林試劑 |
甲 | + | - | - |
乙 | - | ++ | - |
甲、乙混合 | + | + | + |
注:“+”顯色,“++”顯色更深;“-”不顯色.
A.甲溶液含有淀粉
B.乙溶液含有還原糖
C.混合溶液不含淀粉
D.混合溶液含有淀粉酶
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一群個(gè)體。種群中的個(gè)體通過(guò)繁殖將各自的基因傳遞給后代。下列敘述不正確的有( )
A.自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B.種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物進(jìn)化
C.種群通過(guò)個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化
D.種群通過(guò)地理隔離可能達(dá)到生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返?荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫 題型:選擇題
某一生物有四對(duì)染色體。假設(shè)一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞在產(chǎn)生精細(xì)胞的過(guò)程中,其中一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞在分裂后期有一對(duì)姐妹染色單體移向了同一極,則這個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生正常精細(xì)胞和異常精細(xì)胞的比例為
A.1:1 B.1:2
C.1:3 D.0:4
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪中學(xué)高二上學(xué)期暑期返校考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)ATP的敘述,不正確的是( )
A.ATP直接為生命活動(dòng)供能的過(guò)程消耗水
B.人體在饑餓狀態(tài)下,細(xì)胞中ATP的含量仍可保持動(dòng)態(tài)平衡
C.ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán)后可以參與合成RNA
D.ATP的合成與水解所需的酶相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量是激素的種類(lèi) | |
B. | 生長(zhǎng)素和赤霉素的生理作用表現(xiàn)為拮抗關(guān)系 | |
C. | 試驗(yàn)中南瓜突變體的莖生伸長(zhǎng)量不變,說(shuō)明對(duì)上述激素不敏感 | |
D. | 不同濃度的上述激素對(duì)正常南瓜都有促進(jìn)作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素能使大麥種子在不發(fā)芽時(shí)產(chǎn)生α-淀粉酶 | |
B. | 脫落酸在將要脫落的器官和組織中含量多 | |
C. | 在生長(zhǎng)期用一定濃度的赤霉素溶液處理蘆葦可增加其纖維長(zhǎng)度 | |
D. | 生長(zhǎng)素濃度越高促進(jìn)幼苗生長(zhǎng)的作用越大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP分子中含有三個(gè)高能磷酸鍵 | B. | ATP是人體內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì) | ||
C. | ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì) | D. | 線粒體是合成ATP的惟一場(chǎng)所 |
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