組別 | a1、b1 | a2、b2 | a3、b3 | a4、b4 | a5、b5 | a6、b6 |
蔗糖溶液濃度 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | 0.4M |
藍色液滴運動方向 | 下沉 | 不動 | 微微上浮 | 微上浮 | 上浮 | 明顯上浮 |
分析 1、根據(jù)實驗步驟分析,自變量蔗糖溶液的濃度,因變量是細胞的吸水和失水,觀察指標(biāo)是藍色小液滴的移動速度與方向.
2、測定細胞液濃度范圍:待測細胞+一系列濃度梯度的分離劑進行顯微鏡觀察,細胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍.
解答 解:(1)本實驗中的自變量是蔗糖溶液的濃度,在不同濃度的蔗糖溶液中,植物細胞細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象,外界溶液濃度變化可通過藍色小液滴的浮沉觀察到.
(2)外界溶液濃度變化可通過藍色小液滴的浮沉,及浮沉的速度觀察,所以本實驗的觀察指標(biāo)是藍色小液滴的移動速度與方向.
(3)試驗中,實驗組是a1~a6,植物細胞吸水或失水使溶液濃度改變,對照組是b1~b6,沒有加入小圓片,屬空白對照.
(4)在進行③步驟操作時,發(fā)現(xiàn)藍色小滴上浮,說明小圓片中細胞失水使溶液濃度下降;當(dāng)蔗糖溶液濃度為0.025M時,藍色液滴不動,說明小圓片細胞即不失水也不吸水,使溶液濃度不變,所以植物葉細胞的細胞液濃度大約相當(dāng)于0.025M的蔗糖溶液.
(5)若用溶液濃度最低的一組進行第③步操作,發(fā)現(xiàn)藍色小滴上浮,說明設(shè)置的溶液濃度過高,將設(shè)置溶液濃度更低的組.
(6)如果操作時間過長會使植物細胞因置于過濃溶液脫水致死,失去細胞半透性,釋放胞內(nèi)物質(zhì),影響溶液濃度.
故答案為:
(1)蔗糖溶液的濃度 植物細胞細胞液與外界溶液存在濃度差時會發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象,外界溶液濃度變化可通過藍色小液滴的浮沉觀察到
(2)藍色小液滴的移動速度與方向
(3)a1~a6 b1~b6
(4)質(zhì)壁分離 植物葉細胞的細胞液濃度大約相當(dāng)于0.025M的蔗糖溶液
(5)設(shè)置溶液濃度更低的組
(6)防止植物細胞因置于過濃溶液脫水致死,失去細胞半透性,釋放胞內(nèi)物質(zhì),影響溶液濃度
點評 本題考查質(zhì)壁分離、實驗分析等相關(guān)知識,意在考查考生對知識點的理解掌握和對實驗的分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O | B. | C、H、O、N | C. | C、H、O、P | D. | C、H、O、N、S |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)受到寒冷刺激時,激素①②③④的分泌均會增加 | |
B. | 激素③與④分泌增加,從而促進骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動增強,產(chǎn)熱量增加 | |
C. | 人體對體溫與水鹽平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | 激素⑤是由下丘腦神經(jīng)細胞產(chǎn)生的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①是吞噬細胞,②是在骨髓中成熟的T細胞 | |
B. | 經(jīng)過細胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的特異性抗原 | |
C. | 該過程只出現(xiàn)在體液免疫過程中 | |
D. | 物質(zhì)③最有可能是細胞膜上的載體蛋白,具有識別功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因M共有4個游離的磷酸基,1.5N-n個氫鍵 | |
B. | 如圖a可以代表基因M,基因M的等位基因m可以用b表示 | |
C. | 基因M的雙螺旋結(jié)構(gòu)中,脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架 | |
D. | 基因M和它的等位基因m含有的堿基數(shù)可以不相等 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com