組別 | a1、b1 | a2、b2 | a3、b3 | a4、b4 | a5、b5 | a6、b6 |
蔗糖溶液濃度 | 0.0125M | 0.025M | 0.05M | 0.1M | 0.2M | 0.4M |
藍(lán)色液滴運(yùn)動(dòng)方向 | 下沉 | 不動(dòng) | 微微上浮 | 微上浮 | 上浮 | 明顯上浮 |
分析 1、根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟分析,自變量蔗糖溶液的濃度,因變量是細(xì)胞的吸水和失水,觀察指標(biāo)是藍(lán)色小液滴的移動(dòng)速度與方向.
2、測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍:待測(cè)細(xì)胞+一系列濃度梯度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀察,細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍.
解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)中的自變量是蔗糖溶液的濃度,在不同濃度的蔗糖溶液中,植物細(xì)胞細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時(shí)會(huì)發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象,外界溶液濃度變化可通過藍(lán)色小液滴的浮沉觀察到.
(2)外界溶液濃度變化可通過藍(lán)色小液滴的浮沉,及浮沉的速度觀察,所以本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是藍(lán)色小液滴的移動(dòng)速度與方向.
(3)試驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組是a1~a6,植物細(xì)胞吸水或失水使溶液濃度改變,對(duì)照組是b1~b6,沒有加入小圓片,屬空白對(duì)照.
(4)在進(jìn)行③步驟操作時(shí),發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮,說明小圓片中細(xì)胞失水使溶液濃度下降;當(dāng)蔗糖溶液濃度為0.025M時(shí),藍(lán)色液滴不動(dòng),說明小圓片細(xì)胞即不失水也不吸水,使溶液濃度不變,所以植物葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大約相當(dāng)于0.025M的蔗糖溶液.
(5)若用溶液濃度最低的一組進(jìn)行第③步操作,發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴上浮,說明設(shè)置的溶液濃度過高,將設(shè)置溶液濃度更低的組.
(6)如果操作時(shí)間過長(zhǎng)會(huì)使植物細(xì)胞因置于過濃溶液脫水致死,失去細(xì)胞半透性,釋放胞內(nèi)物質(zhì),影響溶液濃度.
故答案為:
(1)蔗糖溶液的濃度 植物細(xì)胞細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時(shí)會(huì)發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象,外界溶液濃度變化可通過藍(lán)色小液滴的浮沉觀察到
(2)藍(lán)色小液滴的移動(dòng)速度與方向
(3)a1~a6 b1~b6
(4)質(zhì)壁分離 植物葉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大約相當(dāng)于0.025M的蔗糖溶液
(5)設(shè)置溶液濃度更低的組
(6)防止植物細(xì)胞因置于過濃溶液脫水致死,失去細(xì)胞半透性,釋放胞內(nèi)物質(zhì),影響溶液濃度
點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離、實(shí)驗(yàn)分析等相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析能力.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O | B. | C、H、O、N | C. | C、H、O、P | D. | C、H、O、N、S |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),激素①②③④的分泌均會(huì)增加 | |
B. | 激素③與④分泌增加,從而促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 | |
C. | 人體對(duì)體溫與水鹽平衡的調(diào)節(jié)主要是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果 | |
D. | 激素⑤是由下丘腦神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①是吞噬細(xì)胞,②是在骨髓中成熟的T細(xì)胞 | |
B. | 經(jīng)過細(xì)胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的特異性抗原 | |
C. | 該過程只出現(xiàn)在體液免疫過程中 | |
D. | 物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的載體蛋白,具有識(shí)別功能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因M共有4個(gè)游離的磷酸基,1.5N-n個(gè)氫鍵 | |
B. | 如圖a可以代表基因M,基因M的等位基因m可以用b表示 | |
C. | 基因M的雙螺旋結(jié)構(gòu)中,脫氧核糖和磷脂交替排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架 | |
D. | 基因M和它的等位基因m含有的堿基數(shù)可以不相等 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com