A、基因重組、染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異,可以為生物進化提供原始材料 |
B、染色體結(jié)構(gòu)變異,大多數(shù)對生物體不利,但在育種上仍有一定的價值 |
C、上述多個優(yōu)良小麥新品種培育成功,說明生物多樣性具有巨大的潛在使用價值 |
D、上述研究獲得成功,運用了誘導基因重組技術(shù)和染色體結(jié)構(gòu)變異技術(shù),未運用誘導基因突變技術(shù)和染色體數(shù)目變異技術(shù) |
科目:高中生物 來源: 題型:
溫度℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
反應速率 | 0.38 | 0.42 | 0.45 | 0.5 | 0.7 | 1 | 0.55 | 0.25 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同植物對各種礦質(zhì)元素的需要量不同 |
B、小麥在不同生長發(fā)育期對K、P的需要量不同 |
C、土壤溫度可以通過影響酶的活性而影響植物對礦質(zhì)元素的吸收 |
D、酸雨造成土壤pH值的改變不會影響根系吸收礦質(zhì)元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a點是促進根生長的濃度 |
B、b點是抑制根生長的最佳濃度 |
C、c點是抑制根生長的濃度 |
D、d點是抑制根生長的濃度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、大腦皮層具有直接控制四肢反射活動的能力 |
B、興奮以化學信號的形式從突觸前膜傳遞到突觸后膜 |
C、大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽懂別人講話 |
D、條件反射的建立與脊髓等低級中樞有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①代表流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、②與①的比值代表草與兔之間的能量傳遞效率 |
C、③和④分別屬于草和兔的同化量的一部分 |
D、分解者把來自各營養(yǎng)級的能量全部釋放到環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、條件適宜、底物充足時反應速率隨酶量的變化 |
B、一個細胞周期中DNA含量隨時間的變化 |
C、在適宜條件下光合作用強度隨CO2含量的變化 |
D、某種數(shù)量性狀的表現(xiàn)特征變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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