8.如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解
B.①、②均屬還原糖,在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C.④、⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì)
D.④是植物細(xì)胞壁的主要成分,是由葡萄糖單體構(gòu)成的多聚體

分析 圖示中①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,其中單糖不能繼續(xù)水解;蔗糖不屬還原搪;④為纖維素,不是貯能物質(zhì),與果膠構(gòu)成植物細(xì)胞壁,⑤是肌糖原.

解答 解:A、分析圖解可知,①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖,單糖不可繼續(xù)水解,A錯(cuò)誤;
B、還原糖包括所有的單糖以及二糖中的麥芽糖和乳糖,①均屬還原糖,②中的蔗糖不屬還原搪,B錯(cuò)誤;
C、④、⑤分別為纖維素、肌糖原,纖維素不是貯能物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、④纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分,纖維素是由葡萄糖單體構(gòu)成的多聚體,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了糖類的分類以及還原糖鑒定的相關(guān)知識(shí),考生要能夠識(shí)記單糖不能被再度水解;識(shí)記還原糖的種類;明確纖維素不屬于儲(chǔ)能物質(zhì);識(shí)記多糖的基本單位均為葡萄糖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖為DNA片段示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)指出該圖的錯(cuò)誤:脫氧核糖方向應(yīng)相反.
(2)該示意圖中含有4種核苷酸.
(3)DNA分子復(fù)制時(shí)要解旋,應(yīng)在何處分開C
A.1和2   B.2和3   C.3和4    D.5和6
(4)若在該DNA分子的某片段中,有腺嘌呤P個(gè),占該片段全部堿基的比例為$\frac{N}{M}$(M>2N),則該片段有胞嘧啶$\frac{PM}{2N}-P$個(gè).
(4)若該DNA分子共有a個(gè)堿基,其中含胞嘧啶m個(gè),如該DNA分子連續(xù)復(fù)制3次,需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸數(shù)為7($\frac{a}{2}-m$).

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

19.下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作,正確的是( 。
A.培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理,培養(yǎng)液則不需要滅菌
B.培養(yǎng)酵母菌時(shí),不能去除培養(yǎng)液中的溶解氧
C.為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計(jì)數(shù)
D.使用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板時(shí),先放置蓋玻片,然后使培養(yǎng)液從邊緣處自行滲入計(jì)數(shù)室

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.植物吸收的NH4NO3可用于合成( 。
A.脂肪和DNAB.蛋白質(zhì)和纖維素C.RNA和蛋白質(zhì)D.核苷酸和膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)純合子的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.連續(xù)自交,性狀能穩(wěn)定遺傳
B.兩純合子雜交一定能獲得純合子
C.可由雜合子交配產(chǎn)生
D.正常情況下純合子自交后代都是純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示是植物生長(zhǎng)過程中的兩種現(xiàn)象,相關(guān)分析正確的是( 。
A.這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都是由于單側(cè)光導(dǎo)致生長(zhǎng)素分布不均
B.甲圖中生長(zhǎng)素在背光側(cè)分布多,細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)快,所以出現(xiàn)向光彎曲生長(zhǎng)現(xiàn)象
C.乙圖中莖的背地彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的兩重性
D.乙圖中植物根水平生長(zhǎng),有利于吸收土壤中的水分

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.突觸結(jié)構(gòu)由①、②和③共同構(gòu)成
B.④中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放過程表明生物膜具有流動(dòng)性
C.神經(jīng)遞質(zhì)在②中進(jìn)行擴(kuò)散并與③上的受體結(jié)合
D.神經(jīng)遞質(zhì)與受體的識(shí)別與結(jié)合定會(huì)引起③的興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列與核酸功能多樣性無關(guān)的是( 。
A.核苷酸的種類B.核苷酸的數(shù)量
C.核苷酸的連接方式D.核苷酸的排列順序

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科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽(yáng)市赫山區(qū)高考一模試生物卷(解析版) 題型:綜合題

某陸地生態(tài)系統(tǒng)中,除分解者外,僅有甲、乙、丙、丁、戊5個(gè)種群,調(diào)查得知,該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%~20%,且每個(gè)種群只處于一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如表所示,表中能量數(shù)值的單位相同.回答下列問題:

種群

能量

3.56

12.80

10.30

0.48

226.50

(1)請(qǐng)畫出該生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng).

(2)甲和乙的種間關(guān)系是 ;種群丁是該生態(tài)系統(tǒng)生物組分中的

(3)一般來說,生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 、 ,此外還具有信息傳遞等功能.碳對(duì)生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義,碳在 之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行.

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