下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述,不正確的是(  )
A、可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素
B、綠葉中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同
C、研缽中加入二氧化硅、碳酸鈣和綠葉后直接用杵棒進行研磨,不用作任何處理
D、濾液細線要畫的細而直,避免色素帶間的部分重疊
考點:葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:1、色素提取和分離過程中幾種化學(xué)物質(zhì)的作用:
(1)無水乙醇作為提取液,可溶解綠葉中的色素.
(2)層析液用于分離色素.
(3)二氧化硅破壞細胞結(jié)構(gòu),使研磨充分.
(4)碳酸鈣可防止研磨過程中色素被破壞.
2、分離色素原理:各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同,從而分離色素.
3、濾紙條從上到下依次是:胡蘿卜素(最窄)、葉黃素、葉綠素a(最寬)、葉綠素b(第2寬),色素帶的寬窄與色素含量相關(guān).綠葉中色素的提取和分離實驗中,
解答: 解:A、無水乙醇可以溶解色素,可以用無水乙醇提取葉綠體中的色素,A正確;
B、綠葉中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同,溶解度大的,擴散速度快;溶解度小的,擴散速度慢,B正確;
C、在研缽中加入二氧化硅、碳酸鈣、無水乙醇和綠葉后,因為乙醇有揮發(fā)性,用杵棒快速研磨,C錯誤;
D、用毛細管吸少量濾液,沿鉛筆線處小心均勻地畫出一條濾液細線,待晾干后再重復(fù)2-3次,這樣色素多且避免色素帶間的部分重疊,D正確.
故選:C.
點評:本題考查綠葉中色素的提取和分離實驗,對于此類試題,考查需要掌握的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗材料是否合理、實驗選用的試劑及試劑的用法和作用、實驗現(xiàn)象及解釋、實驗結(jié)論等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

20種氨基酸的平均分子量是120,現(xiàn)有一個蛋白質(zhì)有2條肽鏈組成,共含有100個氨基酸,則這個蛋白質(zhì)的分子量為( 。
A、10218B、10236
C、12000D、2400

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科目:高中生物 來源: 題型:

上海世博聯(lián)手哥本哈根掀“低碳”浪潮.下列敘述符合“低碳”理念的是(  )
A、現(xiàn)代工業(yè)和交通運輸?shù)鹊陌l(fā)展,過度使用化石燃料
B、人口增長、農(nóng)業(yè)發(fā)展,土地耕作頻繁
C、亂砍亂伐、過度較快導(dǎo)致森林破壞、草場退化
D、太陽能、風(fēng)能、水能、潮汐能、地?zé)崮艿拈_發(fā)與利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

將酵母菌研磨后得到勻漿,將勻漿離心后得到上清液(為細胞質(zhì)基質(zhì))和沉淀物(含細胞器).把等量的上清液、沉淀物和勻漿分別放入甲、乙、丙三支試管中(如圖),分別進行三項獨立的實驗,請回答:
(1)如果向三支試管分別滴加葡萄糖,各試管的最終產(chǎn)物是:甲
 
,乙
 
,丙
 

(2)如果在隔絕空氣的情況下,向三支試管分別滴加葡萄糖,各試管的最終產(chǎn)物是:甲
 
,乙
 
,丙
 

(3)如果向三支試管分別滴加丙酮酸,各試管的最終產(chǎn)物是:甲
 
,乙
 
,丙
 

(4)如果在隔絕空氣的情況下,向三支試管分別滴加丙酮酸,各試管的最終產(chǎn)物是:甲
 
,乙
 
,丙
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物體內(nèi)某些生理變化的過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中A階段發(fā)生的場所是
 
,該階段中的色素在提取時,在濾紙條上分布最靠上的色素呈現(xiàn)
 
顏色,主要吸收
 

(2)圖中A過程產(chǎn)生的E,若用于C過程,至少要穿過
 
層磷脂分子層.
(3)圖中C表示的過程為
 
,其發(fā)生的場所
 
,這里產(chǎn)生的CO2是在
 
階段形成的,其發(fā)生的場所
 

(4)在蘋果果實中,若物質(zhì)E供應(yīng)不足,則I的分解產(chǎn)物是
 
,該過程產(chǎn)生能量的場所是
 

(5)這些生理活動的進行都需要酶的催化,那么酶的基本組成單位是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

過氧化氫(H2O2)是反應(yīng)活性很高的化學(xué)物質(zhì),常用于漂白,也用于清洗小的傷口.細胞在代謝過程中,也會產(chǎn)生H2O2,它對細胞有毒害作用,但體內(nèi)有酶的存在,可以使其分解為無毒物質(zhì).請分析如圖所示實驗,并回答有關(guān)問題:
(1)在上述①~⑤號試管中,最先產(chǎn)生氣泡的是
 
;產(chǎn)生氣泡最多的是
 
,試管內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式是
 

(2)用點燃但無火焰的衛(wèi)生香放到①~⑤號試管管口,觀察到的現(xiàn)象分別是①
 
;②
 
;③
 
;④
 
;⑤
 

(3)比較①和②號試管,以及②與③④⑤號試管所看到的不同現(xiàn)象,說明了
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國科學(xué)家研制成功檢測SARS病毒的酶聯(lián)免疫試劑,專用于“非典”的快速診斷.此試劑具有準確、靈敏、快速、方便和經(jīng)濟等優(yōu)點,一個測試板可同時測96個樣品,1小時左右獲得檢測結(jié)果,它所用的是(  )
A、酶的高效性和專一性原理
B、酶的專一性原理
C、酶的識別原理
D、酶的高效性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中,卡那霉素抗性基因(kan)常作為標記基因,只有含卡那霉素抗性基因的細胞才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長.如圖為獲得抗蟲棉的技術(shù)流程.

請據(jù)圖回答:
(1)A過程需要的酶有
 
、
 

(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌前,需要用
 
處理土壤農(nóng)桿菌.
(3)B過程的培養(yǎng)基除含有必要營養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素外,還必須加入
 
;C過程的名稱是
 

(4)如果利用DNA分子雜交原理對再生植株進行檢測,發(fā)現(xiàn)植株中具有抗蟲基因,是否可以說轉(zhuǎn)基因抗蟲植株培育獲得成功?
 
,請說明理由.
 

(5)整個過程應(yīng)用的主要生物技術(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述,不正確的是( 。
A、分離細胞器的方法是差速離心法
B、骨骼肌細胞中的線粒體比上皮細胞多
C、細胞中的酶都在生物膜上
D、有的活細胞中不含細胞器

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