某同學(xué)通過(guò)正確的步驟得到載有四條色素帶的濾紙條，干燥后從剪去兩角的另一端依次對(duì)色素帶標(biāo)號(hào)為①②③④，下列敘述中正確的是（　�。�
A、①為橙黃色，②為黃色，③為黃綠色，④為藍(lán)綠色
B、②與③之間的距離比其他任兩條相鄰色素帶之間的距離都要大
C、①色素帶最窄，④色素帶最寬
D、①和②主要吸收紅光和藍(lán)紫光，③和④主要吸收藍(lán)紫光
考點(diǎn)：葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專(zhuān)題：
分析：由題可知，①②③④色素帶依次為，胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b．
解答： 解：A、應(yīng)是①為橙黃色，②為黃色，③為藍(lán)綠色，④為黃綠色，A錯(cuò)誤；
B、在色素帶上，葉綠素a與葉黃素的距離最遠(yuǎn)，B正確；
C、①色素帶最窄，③色素帶最寬，C 錯(cuò)誤；
D、①和②主要吸收藍(lán)紫光，③和④主要吸收紅光和藍(lán)紫光，D 錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了葉綠素色素提取分離試驗(yàn)的試驗(yàn)結(jié)果，要求掌握濾紙條上各種色素的位置、寬窄、顏色．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

羽衣甘藍(lán)、花椰菜和卷心菜都是由野生甘藍(lán)經(jīng)過(guò)人工選擇形成的蔬菜．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、人工選育蔬菜必須經(jīng)過(guò)選擇、隔離種植、選擇等過(guò)程
B、三種蔬菜屬于不同物種，是因?yàn)樗鼈冃螒B(tài)差異很大
C、選育過(guò)程中，野生甘藍(lán)的基因頻率發(fā)生了定向改變
D、能進(jìn)行人工選育，是因?yàn)橹参矬w內(nèi)發(fā)生了可遺傳的變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

每年的7月11日被定為“世界人口日”，人口問(wèn)題越來(lái)越受到國(guó)際社會(huì)的重視，如圖表示三種可能的人口增長(zhǎng)曲線(xiàn)，請(qǐng)回答：
（1）16世紀(jì)以來(lái)世界人口增長(zhǎng)表現(xiàn)為圖中a曲線(xiàn)，若這種現(xiàn)狀繼續(xù)惡化，人口增長(zhǎng)趨勢(shì)最終將表現(xiàn)為圖中
 
曲線(xiàn)的狀態(tài)．
（2）按生態(tài)學(xué)原理，世界人口增長(zhǎng)應(yīng)該表現(xiàn)為圖中的
 
曲線(xiàn)，該曲線(xiàn)與a曲線(xiàn)產(chǎn)生差別的原因是
 
．若地球環(huán)境對(duì)人類(lèi)種群的容納量（K）為110億，則全球人口的最適數(shù)量應(yīng)為
 
．
（3）為緩解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的世界性糧食緊張狀況，人類(lèi)可以適當(dāng)改變膳食結(jié)構(gòu)，從能量傳遞效率角度考慮，若要提高地球可供養(yǎng)人口的數(shù)量，應(yīng)提高
 
食物（動(dòng)物性、植物性）的比例．
（4）我國(guó)現(xiàn)階段實(shí)行計(jì)劃生育政策，提倡晚婚晚育，一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子．從種群特征方面解釋?zhuān)瑢?shí)行此政策的目的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1曲線(xiàn)表示各類(lèi)遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，圖2是患甲�。@性基因?yàn)锳，隱性基因?yàn)閍）和乙�。@性基因?yàn)锽，隱性基因?yàn)閎）兩種遺傳病的系譜圖．

（1）從圖1可知多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是
 
．
（2）某研究性學(xué)習(xí)小組在嘗試調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率時(shí)，應(yīng)選取圖1中的
 
病進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查樣本的選擇還需注意
 
．
（3）圖2中甲病的遺傳方式為
 
．若Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者，則乙病的遺傳方式為
 
．如果Ⅲ9與Ⅲ12結(jié)婚，所生育的子女患病的概率是
 
，由此可見(jiàn)預(yù)防遺傳病最有效的措施是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

三峽水庫(kù)蓄水以來(lái)，庫(kù)區(qū)支流回水區(qū)段富營(yíng)養(yǎng)化和水華問(wèn)題備受關(guān)注．某研究小組對(duì)庫(kù)區(qū)大寧河回水區(qū)2012年5月～2013年5月間主要藻類(lèi)的跟蹤觀測(cè)，得到如圖所示的結(jié)果．據(jù)圖分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，藻類(lèi)屬于水域生態(tài)系統(tǒng)中的
 
．不同藻類(lèi)植物之間是
 
關(guān)系，它們?cè)谌郝浯怪狈较蛏系姆植季哂?div id="s2emqoy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
現(xiàn)象，這種現(xiàn)象與不同水域深度
 
的密切相關(guān)．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，全年占主導(dǎo)地位的藻類(lèi)是
 
，圖中
 
藻的細(xì)胞密度峰值出現(xiàn)茌水溫較低的l～3月間，屬于比較耐低溫的藻類(lèi)．該區(qū)域的優(yōu)勢(shì)藻在一年中表現(xiàn)出明顯的季節(jié)變化，這屬于群落的
 
演替．
（3）藍(lán)藻水華出現(xiàn)在2012年的
 
月之間，次年5月該區(qū)域又暴發(fā)了甲藻水華．該水域在春末夏初是水華高發(fā)期，主要的影響因素有
 
等．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于冬季塑料大棚種植蔬菜的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、大棚內(nèi)夜間的溫度高，不利于植物有機(jī)物積累
B、晴朗的中午，農(nóng)民將塑料大棚開(kāi)口，提高了棚內(nèi)CO2的濃度
C、大棚內(nèi)種植蔬菜不需要利用生物技術(shù)防治病蟲(chóng)害
D、施農(nóng)家肥既有利于提高土壤肥力，又提高了棚內(nèi)CO2的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性
B、外來(lái)物種的入侵能夠增加生物的多樣性
C、生物能調(diào)節(jié)碳循環(huán)屬于生物多樣性的間接價(jià)值
D、生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用32P標(biāo)記果蠅一個(gè)精原細(xì)胞中所有的DNA分子，然后置于不含32P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，開(kāi)始培養(yǎng)后一個(gè)細(xì)胞核中DNA數(shù)的變化如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、CD段與GH段的細(xì)胞中Y染色體數(shù)目一定不同
B、IJ段細(xì)胞中染色體與核DNA數(shù)目之比都是1：2
C、GH段細(xì)胞中含32P的核DNA分子占總數(shù)的
1
2
D、KL段每個(gè)細(xì)胞核中含32P的染色體條數(shù)都相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞凋亡的敘述中，正確的是（　　）
A、細(xì)胞凋亡在生物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中起著重要作用
B、細(xì)胞凋亡就是細(xì)胞壞死
C、細(xì)胞凋亡導(dǎo)致細(xì)胞死亡，因而對(duì)生物體是有害的
D、細(xì)胞凋亡不受基因控制

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