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1．下列說法正確的是（　�。�
①屬于XY型性別決定類型的生物，雄性個體為雜合體，基因型為XY；雌性個體為純合體，基因型為XX．
②男人的色盲不傳兒子，只傳女兒，但女兒可不顯色盲，卻會生下患色盲的外孫，代與代之間出現了明顯的不連續(xù)現象．
③構成DNA分子的每個五碳糖上都連有兩個磷酸基團．
④與前人相比，孟德爾的遺傳實驗取得成功的主要原因是因為他常年不懈的努力；并選用豌豆作為實驗材料，先從一對相對性狀著手，采用統(tǒng)計學的方法來分析實驗結果．
A．②④B．①②③④C．①④D．②

分析 1、紅綠色盲遺傳的特點（伴X隱性遺傳）
（1）交叉遺傳（色盲基因是由男性通過他的女兒傳給他的外孫的）．
（2）母患子必病，女患父必患．
（3）色盲患者中男性多于女性．
2、DNA的雙螺旋結構：
①DNA分子是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成的．
②DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側，構成基本骨架，堿基在內測．
③兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接起來，形成堿基對且遵循堿基互補配對原則．
3、孟德爾獲得成功的原因：（1）選材：豌豆．豌豆是嚴格的自花傳粉且閉花受粉的植物，自然狀態(tài)下為純種；品系豐富，具多個可區(qū)分的性狀，且雜交后代可育，易追蹤后代的分離情況，總結遺傳規(guī)律．（2）由單因子到多因子的科學思路（即先研究1對相對性狀，再研究多對相對性狀）．（3）利用統(tǒng)計學方法．（4）科學的實驗程序和方法．

解答 解：①XX或XY為性染色體組成，不是基因型組成，①錯誤；
②色盲為伴X染色體隱性遺傳病，男人的色盲基因只遺傳給女兒，不傳給兒子，只傳女兒，但女兒可不顯色盲（攜帶者），卻會生下患色盲的外孫，代與代之間出現了明顯的不連續(xù)現象，②正確；
③構成DNA分子的絕大多數五碳糖上都連有兩個磷酸基團，只有末端的兩個五碳糖只連接一個磷酸基團，③錯誤；
④與前人相比，孟德爾的遺傳實驗取得成功的主要原因是因為他常年不懈的努力；并選用豌豆作為實驗材料，先從一對相對性狀著手，采用統(tǒng)計學的方法來分析實驗結果，④正確．
故選：A．

點評 本題考查伴性遺傳、DNA分子結構的主要特點、孟德爾遺傳實驗，要求考生識記伴性遺傳的概念、類型及特點；識記DNA分子結構的主要特點；識記孟德爾遺傳實驗獲得成功的原因，能結合所學的知識準確判斷各敘說．

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長葛市校級月考）有關圖中蛋白質的敘述，正確的是（ ）

A．此蛋白質共有2條肽鏈

B．此蛋白質的R基中共含有22個氨基

C．共有95個肽鍵

D．99個氨基酸形成此蛋白質時，共減少的相對分子質量為1764

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2013•廣州模擬）玉米是雌雄同株異花的植物，若給你一粒黃色玉米，請選擇一個可判斷其基因型的簡便方案（ ）

A．觀察該黃粒玉米，化驗其化學成分

B．讓其與白色玉米雜交，觀察果穗

C．進行同株異花傳粉，觀察果穗

D．讓其進行自花受粉，觀察果穗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•江岸區(qū)校級模擬）如圖表示細胞膜結構，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質，a、b、c、d表示物質跨膜的運輸方式．下列說法錯誤的是（ ）

A．若是癌細胞的細胞膜，則D物質會減少

B．若是神經細胞的細胞膜，d可表示神經遞質的排出過程

C．若是根毛細胞的細胞膜，通過中耕松土可促進a過程

D．若是人紅細胞的細胞膜，a、d過程運輸的物質可分別為K+、Na+

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高三上一診生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•浙江校級月考）1萬年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個種群，兩個種群現在已經發(fā)生明顯的分化．研究人員指出，經過長期演化可能形成兩個物種，如下圖所示．請分析回答下列問題：

（1）結合現代生物進化理論分析可知，a、c分別表示 、 ，b的實質變化是 ．

（2）①～⑥的存在說明了 ．

（3）原松鼠種群中黑毛基因A的基因頻率為50%．環(huán)境變化后，峽谷北側山高林密，生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個體數量在一年后各增加20%，基因型為aa的個體數量減少20%，則一年后a的基因頻率約為 ，基因型為aa的個體的比例約為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)，請據圖回答有關植物激素的問題．

（1）農業(yè)生產中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草．甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線Ⅱ，可選用圖中d點所對應濃度的生長素類似物作為除草劑．
（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關實驗，結果如乙圖所示．由圖可知，一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有抑制作用．根據赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應在圖中的B點點．
（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結果如丙圖所示．根據①③組的結果可得出的結論是頂芽的存在會抑制側芽的生長；繼而將②組結果與①③進行比較，可得出的結論是細胞分裂素能在一定程度上緩解頂芽對側芽的抑制作用．
（4）科研人員利用某些植物，研究植物生長的不同階段體內各種植物激素的作用，列舉部分結果如表：
生長階段生長素赤霉素細胞分裂素脫落酸乙烯
種子發(fā)芽++-+
花芽形成+++++
果實生長+++++
器官脫落---++
衰老---++
（注：“+”表示促進，“-”表示抑制）
由表可以看出，植物生長的不同階段都是受多種激素共同調節(jié)．而從本質上看，植物生命活動的調節(jié)受基因程序性表達的調控．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．科學家研究CO2濃度、光照強度和溫度對同一種植物光合作用強度的影響，得到實驗結果如圖．請據圖判斷下列敘述不正確的是（　�。�
A．本實驗研究的自變量有光照強度、CO2濃度和溫度
B．光照強度小于a時，光合作用強度的限制因素是光照強度
C．光照強度為b時，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強度差異的主要原因是溫度
D．光照強度為c時，曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ光合作用強度差異的原因不是光照強度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．Cu2+是植物生長發(fā)育必需的微量元素，但過量的Cu2+又會影響植物的正常生長．科研人員以白蠟幼苗為實驗材料，研究Cu2+對植物生長的影響．
（1）將CuSO4•5H2O水溶液加入基質中，制成不同Cu2+質量分數的“污染土壤”，另設不添加Cu2+的基質作為對照．選擇健康且生長基本一致的植株，分別進行培養(yǎng)．
（2）培養(yǎng)幾個月后，摘取植株頂部剛成熟的葉片，用無水乙醇（有機溶劑）來提取綠葉中的色素，進而測定濾液中葉綠素的含量，同時每月定時測定其他相關指標，結果取平均值．
（3）實驗結果及分析：
表：不同質量分數的Cu2+對白蠟葉綠素含量及光合作用的影響
Cu2+質量分數葉綠素a
（mg•kg-1）		葉綠素b
（mg•kg-1）		葉綠素總量
（mg•kg-1）		葉綠素
a/b		將光合速率
（μmol•m-2•s-1）		氣孔導度
（mol•m-2•s-1）		胞間CO2濃度
（μmol•mol-1）
01.800.472.273.835.920.073237.20
2.5×10-41.850.482.333.846.180.079243.21
5.0×10-41.650.412.064.005.270.064219.78
1.0×10-31.510.371.874.184.260.059225.56
2.0×10-31.450.341.794.262.580.050227.12
（注：氣孔導度越大，氣孔開放程度越高）
①在Cu2+質量分數為2.5×10-4時，與對照組相比，葉片中葉綠素a、葉綠素b和葉綠素總量均增加，從而使植物吸收的光能增加，凈光合速率提高．隨著Cu2+質量分數的升高，凈光合速率下降，可能的原因是重金屬銅會引起葉綠體內相關的酶活性改變，葉綠素含量下降，而葉片中的葉綠素a/b值逐漸升高，表明重金屬Cu2+對葉片中葉綠素b的影響高于對葉綠素a的影響．
②與Cu2+質量分數為2.5×10-4相比，Cu2+質量分數為5.0×10-4時，凈光合速率隨著氣孔導度和胞間CO2濃度的下降而下降，表明此時，氣孔導度成為凈光合速率的主要限制因子，因其下降導致CO2供應不足進而光合速率下降．由表中數據分析可知，當Cu2+質量分數繼續(xù)增大時，氣孔導度繼續(xù)下降，而胞間CO2濃度略有上升，表明此時影響凈光合速率的因素可能有非氣孔因素的存在．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．狗的性別決定方式為XY型．一只雌性長毛白色狗與一只雄性短毛黑色狗多次交配，所生F1小狗均為短毛黑狗（控制毛長度的基因為A、a，控制毛顏色的基因為B、b，且兩對等位基因均位于常染色體上）．F1雌雄個體交配得F2小狗．回答下列問題：
（1）F2小狗中，與親代表現型不同的個體所占的比例為$\frac{3}{8}$．
（2）如果F1雄狗的一個精原細胞產生的一個精子的基因型為ABXY，則另外三個精子的基因型分別為ABXY、ab、ab．
（3）若F2中的長毛黑狗與一只長毛白狗交配，生下一只長毛黑狗的概率為$\frac{2}{3}$．
（4）若F2中有一只雄狗表現出與雙親及群體中其他個體都不同的性狀，且已知該性狀是由基因D控制的顯性性狀．為了確定該基因是在性染色體上還是在常染色體上，有同學設計了如下實驗方法，請分析下列實驗結果和結論．
實驗方法：讓該雄狗與多只正常雌狗雜交，得到足夠多的子代小狗．
實驗結果和結論：（不考慮基因存在于性染色體的同源區(qū)段上的情況）
A．若該性狀在所有雌性后代均表現，在所有雄性后代均不表現，則控制該性狀的基因在X染色體上．
B．若該性狀在若所有雄性后代均表現該性狀，所有雌性后代均不表現，則控制該性狀的基因在Y染色體上．
C．若該性狀在若雌性和雄性中均有該性狀的個體，則控制該性狀的基因在常染色體上．

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