下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的  過程，關(guān)于人體免疫的說法正確的是( )     

A.圖中既能特異性識別抗原又能增殖分化的細(xì)胞是記憶細(xì)胞

B.T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是分化為效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞

C．切除胸腺的個體細(xì)胞免疫完全喪失，體液免疫減弱

D．記憶細(xì)胞能快速識別抗原，所以其產(chǎn)生抗體更快、更多

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：既能特異性識別抗原又能增殖分化的細(xì)胞有B細(xì)胞與T細(xì)胞及記憶細(xì)胞，A錯誤；T細(xì)胞在體液免疫中的作用是能產(chǎn)生淋巴因子，作用于B細(xì)胞，C錯誤；胸腺是T細(xì)胞分化成熟的場所，沒有T細(xì)胞，細(xì)胞免疫喪失，體液免疫減弱，C正確；抗體是由漿細(xì)胞分泌的，不是記憶細(xì)胞，D錯誤 。

考點：本題考查體液免疫與細(xì)胞免疫過程的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆四川成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)高二11月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，試回答下列問題。

（1）圖中虛線所表示的箭頭是_________時所引起的免疫反應(yīng)。

（2）圖中的③表示的是T細(xì)胞分泌____________作用于B細(xì)胞。

（3）下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是___________，不能識別抗原的是____________，具有特異性識別能力的是____________。(填下列代號)

A．吞噬細(xì)胞 B．T細(xì)胞 C．B細(xì)胞 D．記憶細(xì)胞 E．漿細(xì)胞 F．效應(yīng)T細(xì)胞

(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致靶細(xì)胞___________。

(5)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)主要存在于___________中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用

是與___________結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被____________吞噬消化。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆湖南省高三月考（一）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(11分) 下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，請據(jù)圖回答：

(1) 圖中實線表示             過程，虛線表示               過程。

(2)若相同抗原再次侵入宿主細(xì)胞，機體會快速發(fā)生免疫應(yīng)答，請將此過程在圖中補充完整。

(3)圖中既能特異性識別抗原又能增殖分化的細(xì)胞是          ，能呈遞抗原的是     。

(4) 據(jù)報道，美國耶魯大學(xué)的生物學(xué)家正在從事將病毒引誘到人體“陷阱細(xì)胞”中，以防止病毒繁殖的試驗研究。例如，HIV通過T細(xì)胞表面的CD4識別T細(xì)胞，如果給AIDS患者注射大量用CD4分子修飾過的紅細(xì)胞，則該紅細(xì)胞也會被HIV識別、入侵。但HIV在紅細(xì)胞中無法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果。請據(jù)此回答。

①T細(xì)胞在特異性免疫中的作用是_______________________________________________， T細(xì)胞與紅細(xì)胞共同來源于________細(xì)胞。

②人體成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“陷阱細(xì)胞”，從細(xì)胞結(jié)構(gòu)角度分析是因為__________，不具備HIV增殖的條件。

③HIV與T2噬菌體在組成成分上的主要區(qū)別是                          。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆山東省濟(jì)寧市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，試據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中A、B、C、D分別為           、           、           、           。

（2）圖中虛線箭頭所表示的是                      時引起的免疫反應(yīng)。

（3）C在發(fā)揮免疫作用時將產(chǎn)生        ，其化學(xué)本質(zhì)是          ，參與該物質(zhì)合成的細(xì)胞器是                            。

（4） HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是      （填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類型中的                  。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年高考復(fù)習(xí)單元檢測：必修三第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié) 題型：綜合題

如下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，試回答下列問題。

 

（1）圖中虛線所表示的箭頭是                                             時所引起的免疫反應(yīng)。

(2)圖中的“某物質(zhì)”指的是________________________________________________。

(3)下列細(xì)胞中，能處理并呈遞抗原的是________，不能識別抗原的是________，具有特異性識別能力的是________。(填下列代號)

A．吞噬細(xì)胞                 B．T細(xì)胞

C．B細(xì)胞                    D．記憶細(xì)胞

E．漿細(xì)胞                   F．效應(yīng)T細(xì)胞

(4)效應(yīng)T細(xì)胞的作用包括兩個方面：一是產(chǎn)生“某物質(zhì)”，并通過它們加強各種有關(guān)細(xì)胞的作用來發(fā)揮免疫效應(yīng)；二是與靶細(xì)胞密切接觸，最終導(dǎo)致________。

(5)漿細(xì)胞產(chǎn)生的免疫物質(zhì)主要存在于________中，在多數(shù)情況下，該物質(zhì)的作用是與________結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被________吞噬消化。

(6)當(dāng)SARS病毒侵入人體后，首先通過________免疫的作用限制SARS病毒的移動，然后通過________免疫將SARS病毒徹底消滅。

 

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科目：高中生物 來源：2010—2011學(xué)年鄭州盛同學(xué)校高二第一學(xué)期第一次月考生物試題 題型：綜合題

下圖表示人體內(nèi)特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，試填空完成該圖：

①       _         ___  和     ___       ___ 。

②                            ________________________________，再由T細(xì)胞呈遞。

③  ____        ____和                    。  

④釋放                           

⑤與靶細(xì)胞密切接觸，_______________________________________導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡

⑥產(chǎn)生                 。

 

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