12.下列有關(guān)細胞分裂、分化、衰老的敘述正確的是( 。
A.細胞分裂伴隨著染色體的復制,青蛙體內(nèi)細胞只進行無絲分裂
B.老年人體內(nèi)沒有細胞的分裂,只有細胞的分化與衰老
C.細胞分化是受基因控制的,而細胞分裂過程中沒有基因的表達
D.衰老細胞內(nèi),酶的活性普遍降低

分析 1、細胞分裂、細胞分化、細胞衰老、細胞凋亡都是正常的生命歷程,對生物體有利.
2、真核細胞的分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,其中無絲分裂的特點是沒有染色體和紡錘體的出現(xiàn).
3、細胞分裂能增加細胞的數(shù)目,細胞分化能增加細胞的種類,其中細胞分裂是細胞分化的基礎(chǔ).、
4、細胞凋亡是由基因決定的,屬于正常的生命現(xiàn)象,對生物體有利;細胞壞死是由外界環(huán)境因素引起的,是不正常的細胞死亡,對生物體有害.
5、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.

解答 解:A、真核細胞分裂分有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂,其中無絲分裂沒有染色體,蛙的紅細胞是無絲分裂,A錯誤;
B、老年人體內(nèi)也有幼嫩的細胞,如造血干細胞,B錯誤;
C、細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,細胞分裂過程中有基因的表達,C錯誤;
D、衰老細胞內(nèi)酶活性普遍降低,D正確.
故選:D.

點評 本題考查細胞衰老、細胞分裂、細胞分化和細胞癌變等知識,要求考生識記衰老細胞的主要特征;識記細胞分裂的方式及特點;掌握細胞分裂和細胞分化的關(guān)系,并能將此原理應(yīng)用于癌癥的治療;識記細胞凋亡的概念,掌握細胞凋亡和細胞壞死的區(qū)別,能運用所學的知識準確判斷各選項.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.枯草芽孢桿菌細胞中色氨酸含量可調(diào)節(jié)色氨酸合成酶基因的表達.色氨酸能活化TRAP蛋白,從而抑制色氨酸合成酶基因表達;抗-TRAP蛋白能使TRAP蛋白失活,色氨酸合成酶基因得以表達.當色氨酸較多時,色氨酸合成酶基因的表達被抑制,同時抗-TRAP蛋白基因前調(diào)節(jié)序列已轉(zhuǎn)錄的mRNA形成終止發(fā)夾(RNA局部堿基互補配對),使抗-TRAP蛋白基因轉(zhuǎn)錄終止(如下圖a);當色氨酸缺乏時,空載tRNAtrp(運載色氨酸的tRNA)增多,與mRNA結(jié)合后使其形成抗終止發(fā)夾,抗-TRAP蛋白基因得以繼續(xù)轉(zhuǎn)錄,合成出抗-TRAP蛋白(如圖b).請分析回答:

(1)抗-TRAP蛋白基因的基本組成單位是脫氧核苷酸.與抗-TRAP蛋白基因相比,mRNA上的發(fā)夾結(jié)構(gòu)中特有的堿基對是A-U和U-A.
(2)已知色氨酸的密碼子是UGG,則圖b中空載tRNAtrp上與mRNA結(jié)合的堿基序列是ACC.圖中過程②除了圖示條件外,還需要轉(zhuǎn)運RNA、氨基酸和能量(至少寫出2項).
(3)枯草芽孢桿菌中色氨酸較多時,抗-TRAP蛋白基因不表達;色氨酸缺乏時,抗-TRAP蛋白基因快速表達.這種調(diào)節(jié)機制的意義是滿足細胞對色氨酸的需要、避免物質(zhì)和能量的浪費.
(4)科研人員要培育生產(chǎn)色氨酸的優(yōu)良菌種,可通過人工誘變獲得不能形成終止發(fā)夾的突變體.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.1922年,蘇聯(lián)科學家斯列巴洛夫斯基發(fā)現(xiàn)雞羽毛生長快慢受性染色體上的一對等位基因(K\k)控制,并呈伴性遺傳.而雞的羽毛顏色金色和銀色也由一對等位基因(S\s)控制.科學家選取了表1所示四種表現(xiàn)型的雞(雄性均為純合體)進行交配實驗,結(jié)果如表2,分析回答下列問題:
表1
品系表現(xiàn)型性別
A快羽金色雄性
B慢羽金色雌性
C快羽銀色雄性

D
慢羽銀色雌性
表2
實驗組別
1
交配類型
A×B
結(jié)果
雌性          雄性
快羽金色      慢羽金色
2
3
4
C×D
A×D
C×B
慢羽金色      慢羽銀色
快羽銀色      快羽金色
慢羽金色      快羽銀色
(1)雞的羽毛生長快慢和金色銀色兩對相對性狀的遺傳都遵循分離定律.
(2)雞的羽毛顏色中銀色色是顯性性狀,根據(jù)實驗4可以做出判斷.
(3)由表2實驗可以推測,決定雞的羽毛顏色的基因位于性 染色體上.
(4)雞的性別決定方式是ZW 型,因此,實驗1的后代中雄性個體的基因型是ZKsZks,實驗2的后代中雄性個體的基因型是ZkSW.
(5)將實驗1的后代雄性個體與實驗2的后代中雌性個體交配,后代快羽銀色公雞的比例是$\frac{1}{4}$,若要為蛋雞養(yǎng)殖場挑選雛雞,只需要孵化出來的雛雞中表現(xiàn)型為金色羽毛的后代即可.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年黑龍江鶴崗一中高二上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

若H7N9禽流感病毒侵入人體,機體在免疫應(yīng)答過程中不會發(fā)生的是:

A.吞噬細胞攝取和處理病毒 B.T細胞合成并分泌淋巴因子

C.漿細胞進行分裂并分泌抗體 D.B細胞增殖分化形成記憶細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.生物學是以實驗為基礎(chǔ)的一門學科,下列有關(guān)實驗的敘述,不正確的是( 。
A.探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中,在酸性條件下,重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)灰綠色
B.提取綠葉中的色素時,向研缽中加入碳酸鈣的目的是防止研磨中色素被破壞
C.孟德爾設(shè)計的測交實驗屬于假說-演繹法的驗證階段
D.甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中應(yīng)分別加入甲基綠和吡羅紅

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中,錯誤的是(  )
A.內(nèi)環(huán)境是細胞代謝的主要場所
B.血漿滲透壓與蛋白質(zhì)、無機鹽含量有關(guān)
C.甲狀腺激素和尿素均可存在于內(nèi)環(huán)境中
D.某些激素可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.某自然種群的雌雄異株植物(2N=18),性別決定方式為XY型,該植物的花色(白色、藍色和紫色)由兩對獨立遺傳的基因控制,其中A、a基因位于常染色體上,已知紫花形成的生物化學途徑如圖甲所示,圖乙為其性染色體簡圖.

(1)圖甲中的基因是通過控制控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀過程,從而控制該植物的花色性狀.
(2)現(xiàn)有兩個親本雜交,其中雄紫花為純合子,結(jié)果如圖丙:則等位基因B、b位于X染色體上.雌性親本的基因型為aaXbXb
(3)該植物雄株在減數(shù)分裂形成配子過程中,不可能通過互換發(fā)生基因重組的是圖乙中的Ⅱ一1、Ⅱ一2片段.該植物精子的染色體組成可表示為8+X或8+Y.
(4)若在X染色體Ⅰ區(qū)段有一基因“N”,則在Y染色體的Ⅰ區(qū)段同一位點可以找到基因N或n.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.2015年月30日,我國自主研制的Sabin株脊髓灰質(zhì)炎癥滅活疫苗正式上市,這支疫苗叫“埃必維”.該疫苗的上市填補了我國在脊髓灰質(zhì)炎滅活疫苗生產(chǎn)領(lǐng)域的空白,也將成為全球消滅脊髓灰質(zhì)炎終結(jié)戰(zhàn)略的最佳武器.請回答下列相關(guān)問題:
(1)脊髓灰質(zhì)炎,又稱“小兒麻痹癥”,是由于病毒侵染了位于脊髓的傳出神經(jīng)元的細胞體,而傳入神經(jīng)元及神經(jīng)中樞未受到侵染,所以嚴重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢運動有(填“有”或“無”)障礙,對刺激有(填“有”或“無”)感覺.
(2)人是脊髓灰質(zhì)炎病毒的唯一天然宿主,這是因為在人體細胞膜表面有一種與病毒衣殼上的結(jié)構(gòu)蛋白VPI具有特異親和力的受體,從而使病毒得以吸附到細胞上.目前尚無特異的治療此病的藥物,對該病的控制主要依賴于疫苗的使用.第一次注射時,所用的疫苗相當于抗原,機體會產(chǎn)生相應(yīng)的變化,當病毒再次侵染機體時,一方面由記憶細胞增殖分化為漿細胞而發(fā)揮作用.但無論進行哪種細胞免疫,最終形成的抗原------抗體復合物都要被吞噬細胞消化分解掉.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣西桂林十八中高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用體重、性別等均相同的三組實驗用狗進行以下實驗:將含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三組狗的體內(nèi),然后定時檢測狗體內(nèi)血液中的放射量。4d后,向a組狗體內(nèi)注射無放射性的甲狀腺激素,向b組狗體內(nèi)注射無放射性的促甲狀腺激素,向c組狗體內(nèi)注射生理鹽水。實驗結(jié)果如下圖所示,對實驗結(jié)果描述不正確的是

A.a(chǎn)是由于甲狀腺功能受到抑制

B.c在該實驗中起對照作用

C.b是由于促甲狀腺激素具有促進甲狀腺分泌甲狀腺激素的功能

D.如果給狗注射促甲狀腺激素釋放激素,則實驗狗的血液中放射量與a相同

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