一百多年前,人們就開始了對遺傳物質(zhì)的探索歷程。對此有關(guān)敘述錯誤的是
A.最初認為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
B.格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗得出DNA是遺傳物質(zhì)的結(jié)論
C.噬菌體侵染細菌實驗之所以更有說服力,是因為其蛋白質(zhì)與 DNA 能完全分開
D.沃森和克里克運用建構(gòu)物理模型的方法研究確認了DNA的分子結(jié)構(gòu)
B
【解析】
試題分析:遺傳物質(zhì)能儲存遺傳信息,而組成蛋白質(zhì)的氨基酸的排列順序多樣可能蘊含多種遺傳信息,A項正確;格里菲思通過肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗得出了加熱殺死的S型肺炎雙球菌體內(nèi)存在轉(zhuǎn)化因子,B項錯誤;噬菌體侵染細菌的實驗,采用了同位素標記技術(shù)將噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA完全分開,噬菌體的DNA進入細菌細胞內(nèi),而蛋白質(zhì)外殼留在細菌細胞外,因此實驗更有說服力,C項正確;沃森和克里克采用了建構(gòu)物理模型的研究方法,建構(gòu)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu),D項正確。
考點:本題考查遺傳物質(zhì)的探究歷程的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點、把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、運用所學(xué)知識對相關(guān)的實驗過程及其得出的實驗結(jié)論做出準確判斷的能力。
科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣西桂林市高二上學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理,下列結(jié)構(gòu)示意圖表示的系統(tǒng)工作最可靠的是
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省汕頭市高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表中根據(jù)實驗?zāi)康,所選用的試劑與預(yù)期的實驗結(jié)果均正確的是
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于胚胎工程的說法不正確的是
A.胚胎移植技術(shù)能解決某些不孕癥者的生育問題
B.在對囊胚階段的胚胎分割時要將內(nèi)細胞團均等分割
C.通過體外誘導(dǎo)胚胎干細胞分化培育供移植的組織器官
D.受體母畜必須經(jīng)過免疫學(xué)檢驗以防止排斥外來的胚胎
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
實驗室內(nèi)有一群基因突變的老鼠,這些老鼠只要按時喂食并且不讓它們運動,它們就能維持正常,當它們進食后,它們的血糖濃度會輕微上升,然后下降至一個恒定狀態(tài);然而只要讓老鼠運動或禁食一餐,它們的血糖濃度就會迅速下降進而昏迷。這些突變老鼠出現(xiàn)上述狀況的原因最可能是
A.胰島B細胞受損
B.胰島A細胞中胰高血糖素基因缺失
C.無法將血糖合成肝糖原
D.體內(nèi)細胞缺乏胰高血糖素的受體
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年江蘇省鹽城市高三1月調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某多肽,經(jīng)測定其分子式為C21HxOyN4S2(無二硫鍵)。已知該多肽是由下列氨基酸中的幾種作為原料合成的:苯丙氨酸(C9H11 N O2)、天冬氨酸(C4H7 N O4)、亮氨酸(C6H13 N O2)、丙氨酸(C3H6 N O2)、半胱氨酸(C3H7NO2S),下列有關(guān)敘述不正確的是
A.該多肽水解后形成3種氨基酸
B.該多肽中氫原子數(shù)和氧原子數(shù)分別為32和5
C.該多肽中有3個肽鍵
D.該多肽不止1個羧基
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北武漢十一中高三月考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示施用IAA(吲哚乙酸)對某種植物主根長度及側(cè)根的影響。下列敘述錯誤的是
A.促進側(cè)根數(shù)量增加的IAA溶液,有的會抑制主根的伸長
B.施用IAA對誘導(dǎo)側(cè)根的作用表現(xiàn)為低濃度促進、高濃度抑制
C.將未施用IAA的植株除去部分芽和幼葉,會導(dǎo)致側(cè)根數(shù)量增加
D.與施用10-4mol/L的IAA相比,未施用的植株主根長而側(cè)根數(shù)量少
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北黃梅國際育才高中高三理綜訓(xùn)練生物試卷(解析版) 題型:綜合題
山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳,圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者。已知該性狀受一對等位基因控制,在不考慮染色體變異和基因突變的條件下,回答下列問題:
(1)據(jù)系譜圖推測,該性狀為 (“隱性”或“顯性”)性狀。
(2)假設(shè)控制該性狀的基因位于Y染色體上,依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律,在第Ⅲ代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是 (填個體編號)。
(3)若控制該性狀的基因僅位于X染色體上,則系譜圖中一定是雜合子的個體是 (填個體編號),可能是雜合子的個體是 (填個體編號)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)圖中曲線圖甲表示A、B兩種植物光合速率隨光照強度變化的結(jié)果,曲線圖乙表示將A植物放在不同濃度CO2環(huán)境條件下,光合速率受光照強度影響的變化結(jié)果。請分析回答:
(1)分析曲線圖甲,A、B兩種植物呼吸速率較強的是 。
(2)比較曲線圖乙中的e和f,可以看出當光照強度相同時,植物的光合速率是 。
(3)分析曲線圖甲,如果長時間處在陰雨環(huán)境中,生長受到影響的植物最可能是 ,如果以缺鎂的全營養(yǎng)液培養(yǎng)植物A幼苗,導(dǎo)致葉綠素大量減少,則b點的移動方向是向 (左/右)。
(4)分析曲線圖乙,如果環(huán)境條件由d變?yōu)閑,植物A碳反應(yīng)中的 過程反應(yīng)速率會瞬間變大。如果環(huán)境條件由f變?yōu)閑,暗反應(yīng)中的 過程反應(yīng)速率會瞬間變大。
(5)當光照強度為g時,植物A中有機物的積累速率(M1)與植物B中有機物的積累速率(M2)相比較,結(jié)果為M1 M2 (大于/小于/等于)。此時,若比較植物A有機物的合成速率(N1)與植物B中有機物的合成速率(N2)的大小,結(jié)果應(yīng)為N1 N2(大于/小于/等于)。
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