1．以下生物實驗中描述正確的是（　　）
A．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B．對酵母菌計數(shù)時，用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血球計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C．噬菌體侵染細(xì)菌的實驗與細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗相同，都是根據(jù)遺傳物質(zhì)在親子間具有連續(xù)性而設(shè)計的
D．用兩種不同濃度2，4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后的生根條數(shù)會發(fā)現(xiàn)低濃度2，4-D處理的插條生根數(shù)多

分析 1、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和．
2、探究酵母菌種群數(shù)量的變化實驗中，實驗流程為：（1）酵母菌培養(yǎng)（液體培養(yǎng)基，無菌條件）→（2）振蕩培養(yǎng)基（酵母菌均勻分布于培養(yǎng)基中）→（3）觀察并計數(shù)→重復(fù)（2）、（3）步驟（每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定）→繪圖分析．
3、生長素具有兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．

解答 解：A、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時，不能用碘液進(jìn)行鑒定，因為用碘液鑒定后，兩組實驗現(xiàn)象相同，不能判斷淀粉酶是否水解蔗糖，A錯誤；
B、對酵母菌進(jìn)行計數(shù)時，應(yīng)先蓋上蓋玻片，再用吸管吸取培養(yǎng)液滴在蓋玻片的邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入，吸取多余的培養(yǎng)液后即可鏡檢，B錯誤；
C、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗與細(xì)菌轉(zhuǎn)化實驗相同，都是根據(jù)遺傳物質(zhì)在親子間具有連續(xù)性而設(shè)計的，C正確；
D、用兩種不同濃度2，4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端，觀察并比較扦插后的生根條數(shù)，其中低濃度2，4-D處理的插條生根數(shù)不一定比高濃度的多，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查探究酶的特性實驗、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗、噬菌體侵染細(xì)菌實驗、探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗操作步驟、實驗采用的方法、實驗現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時的學(xué)校過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列計算中正確的是（　�。�
A．顯微鏡下一個視野中，完整的細(xì)胞個數(shù)為80個，當(dāng)放大倍數(shù)增加4倍，該視野中可觀察到的完整細(xì)胞個數(shù)為20個
B．一個種群中AA、Aa、aa的基因型頻率分別為30%、60%、10%，該種群中每種基因型的個體中雌雄比例為1：1，所有個體自由交配，子代中基因型頻率不變
C．某學(xué)校的學(xué)生中某一相對性狀的各基因型比率為XBXB：XBXb：XbXb：XBY：XbY=44%：5%：1%：43%：7%，則Xb的基因頻率約為9.3%
D．人的ABO血型決定于3個等位基因IA、IB、i．通過抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)血型頻率（基因型頻率）：A型（IAIA，IAi）=0.45；B型（IBIb，IBi）=0.13；AB型（IAIB）=0.36；O型（ii）=0.06．IA、IB基因的頻率分別是0.3、0.1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述中，正確的是（　　）
A．葉綠體是念珠藻進(jìn)行光合作用的場所
B．醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，體現(xiàn)了膜的選擇透過性
C．衰老細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)的收縮會影響遺傳信息的表達(dá)
D．原癌基因和抑癌基因的表達(dá)會導(dǎo)致正常細(xì)胞發(fā)生癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．請回答下列有關(guān)溫度與酶活性的問題：

Ⅰ、圖甲是動植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖；圖乙表示生物體內(nèi)某些有機物的組成關(guān)系及其功能，其中C、D、
E1、E2為小分子化合物，F(xiàn)、G、H、I、J均為生物大分子化合物．請據(jù)圖回答：
（1）甲圖細(xì)胞與肺炎雙球菌所共有的細(xì)胞器為③（填數(shù)字），光照充足時，B細(xì)胞內(nèi)[⑥]產(chǎn)生的氣體的去向是進(jìn)入⑩中被利用．
（2）乙圖中的G從甲圖中的④通過核孔進(jìn)入⑧，若甲圖中的A細(xì)胞為效應(yīng)BB淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞細(xì)胞，則該細(xì)胞可來自于細(xì)胞的增殖與分化．
（3）乙圖中各分子在人體胰島B細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中可能不同的是G、H、I、J（填字母）；乙圖中的G→H過程可以發(fā)生在甲圖的③⑥⑩結(jié)構(gòu)中（填數(shù)字）．
（4）若要將甲圖中的A細(xì)胞克隆成一個完整個體，則需要用到動物細(xì)胞培養(yǎng)及核移植和胚胎移植等生物技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)細(xì)胞化學(xué)成分和基本結(jié)構(gòu)的說法中，正確的是（　�。�
A．原核細(xì)胞中的RNA可作為遺傳物質(zhì)并為合成蛋白質(zhì)提供模板
B．線粒體、核糖體、T2噬菌體等成分中都含有核糖
C．乳酸菌、藍(lán)藻和酵母菌的細(xì)胞中都有核糖體、DNA和RNA
D．水浴煮沸時DNA中的氫鍵和蛋白質(zhì)中的肽鍵都會斷裂，導(dǎo)致分子的空間結(jié)構(gòu)改變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能模式圖．據(jù)圖回答：
（1）細(xì)胞膜的組成成分主要是蛋白質(zhì)和脂質(zhì)．
（2）細(xì)胞膜的模型稱為流動鑲嵌模型，其結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性．
（3）小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收甘油的方式為圖中的b（填字母），葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞、葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞的方式分別為c、a（填字母）．
（4）呼吸抑制劑能影響圖中的物質(zhì)運輸方式a（填字母）．從圖中看出，細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的敘述，正確的是（　　）
A．激活T淋巴細(xì)胞凋亡基因的表達(dá)可治療艾滋病
B．免疫細(xì)胞的凋亡不利于機體抵抗病原體的侵染
C．灼傷引起皮膚細(xì)胞死亡屬于基因控制的細(xì)胞凋亡
D．細(xì)胞凋亡過程體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山東校級月考）下表為人體不同細(xì)胞中的四種基因的存在及表達(dá)情況統(tǒng)計（甲、乙、丙、丁為控制不同性狀的四種基因，“√”表示存在或表達(dá)）．據(jù)表分析不正確的是（ ）

A．甲基因可能是控制胰島素合成的基因

B．丁基因可能是控制呼吸酶合成的基因

C．三種細(xì)胞不同的根本原因是細(xì)胞中遺傳信息不同

D．四種基因同時存在于三種細(xì)胞中的根本原因是其來源于同一個受精卵

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟南校級期末）下列有關(guān)生物實驗的敘述中，正確的是（ ）

A．換用高倍鏡觀察葉綠體時，需先升高物鏡再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

B．用甲基綠和吡羅紅對人口腔上皮細(xì)胞進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈紅色、細(xì)胞質(zhì)呈綠色

C．綠體色素的提取和分離實驗中，層析分離后得到四條色素帶，其中呈藍(lán)綠色的是葉綠素a

D．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗中，用KN03溶液代替蔗糖溶液現(xiàn)象會更明顯

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同步練習(xí)冊答案