精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
兩個紅眼長翅的雌、雄果蠅相互交配,后代表現型及比例如下表.設顏色基因為A、a,翅型基因為B、b.眼色與翅型性狀的遺傳方式分別是( 。
表現型 紅眼長翅 紅眼殘翅 白眼長翅 白眼殘翅
雌性 3 1 0 0
雄性 3 1 3 1
A、常染色體遺傳、伴X遺傳
B、伴X遺傳、常染色體遺傳
C、都是伴性遺傳
D、都是常染色體遺傳
考點:伴性遺傳,基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:常染色體上的遺傳,后代表型型與性別無關;而性染色體上的遺傳,后代的表現型與性別相關聯.
根據題意分析:親本全為紅眼長翅,后代中出現白眼的和殘翅的,因此確定紅眼長翅為顯性性狀.此時可對性狀逐一分析,如僅看紅眼和白眼:后代雌性全為紅眼,雄性紅眼:白眼=3:1;僅看翅型:后代雌雄比例均為3:1.由此可見,顏色基因位于X染色體上.
解答: 解:就眼色而言,子代雌果蠅中全為紅眼,雄果蠅中紅眼和白眼比為1:1,后代雌雄表現型不同,所以眼色的遺傳方式是伴X染色體遺傳;
就翅形而言,子代雌果蠅中長翅:殘翅=3:1,雄果蠅中長翅:殘翅=3:1,該遺傳沒有性別之分,所以翅形的遺傳方式是常染色體遺傳.
故選:B.
點評:本題難度中等,屬于考綱理解層次的要求,考查常染色體遺傳和伴X染色體遺傳的判斷方式.解答本題的關鍵是理解若子代雌雄果蠅中性狀相同,最可能是常染色體遺傳,若子代雌雄果蠅中性狀不同,則為伴X染色體遺傳.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在探索外星空間是否存在生命的過程中,科學家始終把尋找水作為最關鍵的一環(huán),這是因為水在生命中最重要的意義是(  )
A、水可以降溫
B、水在生物體內可以流動
C、水能與蛋白質結合
D、生物化學反應必須在水中進行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是雌雄異體的二倍體動物,體細胞中有8條染色體,是常用的遺傳研究材料.一對果蠅每代可以繁殖出許多后代.請回答下列有關問題:
(1)雌果蠅的染色體組成是
 
,雄果蠅正常減數分裂的過程中,有2條Y染色體的細胞叫做
 
細胞.
(2)有一種突變型果蠅和純合野生型果蠅雜交,得到的子代中突變型和野生型的比例為1:1.該對性狀由常染色體上的等位基因(D、d)控制,則野生型為
 
性性狀,突變型的基因型為
 
.用多對突變型果蠅之間交配實驗,發(fā)現子代果蠅中突變型和野生型的比例總是2:1.請用遺傳圖解和簡要說明來解釋這一現象.
(3)研究發(fā)現野生果蠅正常翅(h)可以突變?yōu)槊幔℉),體內還有一對基因R、r本身沒有控制具體性狀,但rr基因組合時會抑制H基因的表達.如果兩對基因位于常染色體上,則一個種群中正常翅果蠅的基因型有
 
種.基因型為RrHh的雌雄果蠅個體交配,產生的子代如果出現
 
的結果,則說明這兩對基因分別位于兩對同源染色體上.現有一對基因型相同的毛翅雌雄果蠅交配,產生的子代中毛翅與正常翅的比例為3:1,那么這對果蠅的基因型可能是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示部分細胞結構和多種蛋白質,請分析回答以下問題:
(1)該圖不能表示原核細胞的理由是
 

(2)A蛋白使細胞間的黏著性增強,所以在動物細胞工程中常用
 
處理組織碎塊,使細胞分散開.
(3)B蛋白參與的跨膜運輸方式可能是
 
,甲狀腺細胞積累碘時所需的直接能源物質產生的場所是
 
,請寫出該物質供能時的反應式
 

(4)C蛋白與多糖結合形成的物質在細胞癌變后,其含量的變化是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知果蠅中,灰身與黑身為一對相對性狀(顯性基因用B表示,隱性基因用b表示);直毛與分叉毛為一對相對性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示).兩只親代果蠅雜交得到以下子代類型和比例:
灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
0
1
4
0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
0
1
4
0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蠅
3
4
0
1
4
0
雄蠅
3
8
3
8
1
8
1
8
請回答:
(1)控制灰身與黑身的基因位于_
 
染色體上,控制直毛與分叉毛的基因位于
 
染色體上.
(2)親代果蠅的基因為
 
、
 

(3)子代表現型為灰身直毛的雌蠅中,純合體與雜合體的比例為
 

(4)子代雄蠅中灰身分叉毛的基因型為
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

讓植株①、②雜交得到③,再將③分別作如圖所示處理.有關分析正確的是( 。
A、由③到⑦的過程中發(fā)生了等位基因的分離
B、獲得④和⑧植株的育種原理基本上相同
C、圖中秋水仙素的作用是使染色單體分離,染色體數目加倍
D、由③至④過程中產生的變異都有利于生產

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化.下列相關敘述錯誤的是( 。
A、甲圖中氧濃度為a時的情況對應的是乙圖中的A點
B、甲圖中氧濃度為b時的情況對應的是乙圖中的CD段
C、甲圖的a、b、c、d四個濃度中c是最適合貯藏的
D、甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產生

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖是某個二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖(數字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據圖判斷不正確的是(  )
A、該動物的性別是雄性的
B、乙細胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組
C、1與2或1與4的片段交換,前者屬基因重組,后者屬染色體結構變異
D、丙分裂產生子細胞后的變化特點,是某些性狀表現母系遺傳的重要原因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

現有一長度為3000堿基對(bp)的線性DNA分子,用限制性核酸內切酶酶切后,進行凝膠電泳,使降解產物分開.用酶H單獨酶切,結果如圖1.用酶B單獨酶切,結果如圖2.用酶H和酶B同時酶切,結果如圖3.下列相關敘述正確的是( 。
A、酶H有2個識別位點和切割位點
B、酶B和酶H同時切割時,有3個識別位點和切割位點
C、酶B和酶H同時切割時,能產生完全相同的酶切片段
D、酶B和酶H有相同的識別和切割位點

查看答案和解析>>

同步練習冊答案