下列有關(guān)基因突變、基因重組和染色體變異的敘述，不正確的是（　　）
A、三倍體無(wú)子西瓜的培育過程利用了染色體變異的原理
B、基因突變、基因重組和染色體變異決定了生物進(jìn)化的方向
C、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型
D、基因突變不一定都會(huì)引起生物性狀的改變
考點(diǎn)：生物變異的應(yīng)用,基因突變的特征,自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)
專題：
分析：基因突變、基因重組和染色體變異只能產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，不能決定生物進(jìn)化的方向，自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．
解答： 解：A、三倍體無(wú)子西瓜的培育過程是多倍體育種，利用了染色體變異的原理，A正確；
B、基因突變、基因重組和染色體變異為生物進(jìn)化提供原材料，自然選擇決定了生物進(jìn)化的方向，B錯(cuò)誤； 
C、基因重組可以產(chǎn)生新的基因型，基因突變形成新基因，C正確；
D、基因突變不一定都會(huì)引起生物性狀的改變，由于密碼子的簡(jiǎn)并性或隱性突變等都不會(huì)改變生物性狀，D正確．
點(diǎn)評(píng)：本題考查可遺傳變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某種生物的部分染色體發(fā)生了兩種變異示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，圖a和圖b中的部分染色體轉(zhuǎn)移造成的生物變異分別屬于（　�。�
A、圖a和圖b均為染色體結(jié)構(gòu)變異
B、圖a為基因重組，圖b為染色體結(jié)構(gòu)變異
C、圖a為染色體結(jié)構(gòu)變異，圖b為基因重組
D、圖a和圖b均為基因重組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA分子的敘述，不正確的是（　�。�
A、DNA分子兩條鏈在方向上表現(xiàn)為反向平行，且含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、由一個(gè)DNA分子復(fù)制形成的兩個(gè)子代DNA分子的分離往往與著絲點(diǎn)的分裂同時(shí)發(fā)生
C、雙鏈DNA分子中，若一條鏈上
A+T
G+C
=b，則另一條鏈上一定有
A+T
G+C
=b
D、DNA分子復(fù)制是在DNA連接酶的作用下將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成DNA分子的過程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列反應(yīng)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體內(nèi)均能完成的是（　�。�
A、H2O→[H]+O2
B、丙酮酸→酒精+CO2
C、葡萄糖→丙酮酸
D、ADP+Pi+能量→ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、乙烯濃度越高脫落率越高
B、脫落率隨生長(zhǎng)素和乙烯濃度增加而不斷提高
C、生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互對(duì)抗的
D、生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變
B、凋亡細(xì)胞內(nèi)的基因表達(dá)都下降，酶活性減弱
C、細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢
D、細(xì)胞死亡都是由遺傳機(jī)制決定的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)?shù)孜锏牧恳欢〞r(shí)，下列關(guān)于過氧化氫酶的實(shí)驗(yàn)得到a、b、c三條曲線．對(duì)這三條曲線變化原因的解釋，正確的有幾項(xiàng)（　�。�
①若a表示酶的高效性，則b表示無(wú)催化劑；
②若a表示酶的最適pH，則c和a的pH值的關(guān)系：c＞a；
③若a的酶量為x，則b的酶量很可能小于x；
④若a表示酶的最適溫度，則c和a的溫度值的關(guān)系：c＞a或a＞c；
⑤若a表示酶促反應(yīng)的最適宜條件，則b、c可能使用了酶的抑制劑．
A、二項(xiàng)B、三項(xiàng)C、四項(xiàng)D、五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖2中B2C2段形成的原因是
 
．基因突變主要發(fā)生在圖1中的
 
段（填圖中序號(hào)）．
（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的
 
段（填圖中序號(hào)）．D2-E2染色體的行為變化，與圖1中的
 
段變化相同（填圖中序號(hào)）．
（3）雄性激素能促進(jìn)圖3-圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成？
 
．圖3-圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如果用3H、15N、32P、35S標(biāo)記噬菌體后，讓其侵染細(xì)菌，在產(chǎn)生子代噬菌體的組成結(jié)構(gòu)成分中，能夠找到的放射性元素是（　�。�
A、可在外殼中找到3H、15N和35S
B、可在DNA中找到3H、15N和32P
C、可在外殼中找到15N、32P和35S
D、可在DNA中找到15N、32P和35S

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