分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群和鼴鼠,由于鼴鼠以其中一種植物為食,所以種群數(shù)量最小的是鼴鼠,即C曲線所示.又B植物數(shù)量多時(shí),C會(huì)增加,而C增加了后,B又減少,說(shuō)明C以B為食.生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)組成成分多少和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度有關(guān).
解答 解:(1)根據(jù)標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)/標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),即N:25=40:10,N=100個(gè).如果標(biāo)志物脫落,則會(huì)導(dǎo)致重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)所得到數(shù)值比實(shí)際數(shù)值大.標(biāo)記重捕法適用于活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍大的動(dòng)物.
(2)在草原生態(tài)系統(tǒng)中沒(méi)有大型植物,主要是草本植物.根據(jù)能量流動(dòng)的規(guī)律和圖(a)判斷,種群數(shù)量較少的曲線C表示的是鼴鼠;又甲植物為鼴鼠的食物且較早存在于該生態(tài)系統(tǒng)中,所以甲植物的種群數(shù)量曲線為B.
(3)在自然環(huán)境中,由于空間和資源的限制,種群的增長(zhǎng)曲線呈”S“型,圖中的陰影部分表示通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰掉的個(gè)體數(shù)量.
(4)鼴鼠和植物的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,這種能力主要通過(guò) (負(fù))反饋 調(diào)節(jié)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn).生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度決定生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力.
(5)由于鼴鼠在挖掘洞穴過(guò)程中會(huì)將常見(jiàn)的植物連根拔起,其間形成的小土堆中各種無(wú)機(jī)鹽含量均很高,為新品種提供了生存的條件,所以鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的間接價(jià)值.鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息,調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
故答案為:
(1)100只/公頃 大 活動(dòng)能力強(qiáng),活動(dòng)范圍大的動(dòng)物
(2)C B
(3)空間、資源 通過(guò)生存斗爭(zhēng)被淘汰掉
(4)自動(dòng)調(diào)節(jié) (負(fù))反饋 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度
(5)間接 調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查種群、群落及生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
光質(zhì) | 暗培養(yǎng) | 白光 | 紅光 | 藍(lán)光 |
三七皂甙含量(mg/g) | 0.220 | 0.196 | 0.150 | 0.217 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 信使RNA上存在反密碼子 | B. | 人類細(xì)胞中RNA可以逆轉(zhuǎn)錄為DNA | ||
C. | 細(xì)胞中的信使RNA是翻譯的模板 | D. | 基因是一段有遺傳功能的DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 計(jì)數(shù)時(shí),不應(yīng)統(tǒng)計(jì)壓在小方格角上的細(xì)胞 | |
B. | 培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | 從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,不必?fù)u勻培養(yǎng)瓶中的培養(yǎng)液 | |
D. | 滴加樣液時(shí),采用的是“滲入法”,滴之前,先將蓋玻片蓋住計(jì)數(shù)室 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型曲線中,種群數(shù)量達(dá)到K值時(shí)增長(zhǎng)速率為零 | |
B. | 出生率和死亡率對(duì)種群的大小和種群密度起決定作用 | |
C. | 生態(tài)農(nóng)業(yè)的建立,提高了營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率 | |
D. | 種群數(shù)量變化的J型曲線中,種群增長(zhǎng)率保持穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有一項(xiàng)正確 | B. | 有兩項(xiàng)正確 | C. | 有三項(xiàng)正確 | D. | 全都不對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂后期染色體移向兩極使ATP含量明顯增加 | |
B. | 葉肉細(xì)胞光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP也能為細(xì)胞分裂供能 | |
C. | 染色體的著絲點(diǎn)移到赤道板需要ATP的參與 | |
D. | 可通過(guò)線粒體是否產(chǎn)生大量ATP來(lái)判斷該細(xì)胞是否在分裂 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 觀察植物細(xì)胞分裂實(shí)驗(yàn)中,裝片制作的步驟是解離、染色、漂洗、制片 | |
B. | 用于觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的洋蔥表皮細(xì)胞也可用來(lái)觀察植物細(xì)胞有絲分裂 | |
C. | 探索溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn),各組可以在不同的pH下進(jìn)行實(shí)驗(yàn) | |
D. | 用花生子葉做脂肪的鑒定,需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色或者紅色的脂肪滴 |
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