【題目】如圖是某研究性學習小組為了探究酵母菌的細胞呼吸類型而設計的實驗裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)），下列有關實驗裝置和結果的分析，錯誤的是（ ）

A.通過裝置一僅僅能探究出酵母菌是否進行有氧呼吸

B.用水代替NaOH溶液設置裝置二，通過裝置二液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進行無氧呼吸

C.用水代替NaOH溶液設置裝置二，如果裝置一中液滴左移，裝置二中液滴右移，說明酵母菌既進行有氧呼吸，又進行無氧呼吸

D.用水代替NaOH溶液設置裝置二，裝置二中液滴可能向左移

【答案】D

【解析】

酵母菌屬于兼性厭氧型，不同氧濃度條件下進行的呼吸作用不同，判斷呼吸作用方式主要根據(jù)產(chǎn)生的二氧化碳和消耗氧氣的量的比例。有氧呼吸消耗氧氣的體積與產(chǎn)生二氧化碳的體積相等，無氧呼吸不消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳。

A、裝置一的燒杯中的NaOH溶液能吸收細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳，所以液滴移動的距離代表細胞呼吸消耗氧氣的量，若液滴移動說明酵母菌進行了有氧呼吸，若液滴不移動說明酵母菌不進行有氧呼吸，A正確；
B、用水代替NaOH溶液設置裝置二，由于水不吸收氣體也不釋放氣體，所以液滴移動的距離代表細胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值，由于細胞呼吸的底物是葡萄糖，有氧呼吸消耗的氧與產(chǎn)生二氧化碳體積相等，所以細胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值可表示無氧呼吸，若液滴不移動，說明酵母菌不進行無氧呼吸，若液滴移動說明酵母菌進行無氧呼吸，B正確；
C、用水代替NaOH溶液設置裝置二，如果裝置一中液滴左移，說明有氧氣的消耗，即酵母菌進行了有氧呼吸，裝置二中液滴右移，說明細胞呼吸釋放的二氧化碳量多于氧氣消耗量，即進行了無氧呼吸，綜合裝置一和二說明酵母菌既進行需氧呼吸，又進行無氧呼吸，C正確；
D、用水代替NaOH溶液設置裝置二，則液滴移動的距離代表細胞呼吸釋放的二氧化碳量與消耗氧氣量的差值，由于酵母菌呼吸消耗的底物為葡萄糖，有氧呼吸釋放二氧化碳的量等于消耗氧氣的量，無氧呼吸只釋放二氧化碳，所以裝置二中液滴不可能向左移，D錯誤。
故選D。

練習冊系列答案
相關習題

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【題目】人類在生產(chǎn)和生活中大量使用抗生素是細菌抗藥性增強的重要原因。下圖是細菌抗藥性形成的示意圖，下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.在使用抗生素前，細菌中就含有具有抗藥性的個體

B.抗藥性基因的傳遞是通過基因的表達完成的

C.使用抗生素將抗藥性個體選擇下來，淘汰了不抗藥的個體

D.短期內(nèi)交替使用兩種不同的抗生素，可以提高抗生素的殺菌效果

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【題目】某二倍體植物出現(xiàn) 1 株三體，基因型為 AaBbb，某次細胞分裂部分圖像如下，假設該三體形成的配子可育性相同。敘述錯誤的是（ ）

A.該變異屬于染色體變異，可用光學顯微鏡觀察

B.圖中細胞處在減數(shù)第一次分裂前期

C.該三體能產(chǎn)生 6 種基因型的配子

D.若該三體自交，后代出現(xiàn) AABB 的概率是 1/144

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【題目】如圖甲、乙為兩個滲透裝置。甲圖是發(fā)生滲透作用時的初始狀態(tài)，乙圖是較長時間之后，通過漏斗內(nèi)外的水分子達到動態(tài)平衡的狀態(tài)。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A.圖中③為半透膜，水分子能自由通過

B.圖甲中溶液②的濃度大于溶液①的濃度

C.圖乙中溶液①的濃度與溶液②的濃度相等

D.圖甲中溶液①和溶液②的濃度差越大，圖乙的水柱越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A.果蠅的眼色受多對基因控制且遵循自由組合定律

B.四種基因在果蠅的體細胞中均成對存在

C.v基因的遺傳不一定與性別相關聯(lián)

D.w基因是一段包含完整遺傳信息單位的DNA片段

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【題目】如圖表示物質(zhì)A生成物質(zhì)P的化學反應在無催化條件和有酶催化條件下的能量變化過程。據(jù)圖判斷錯誤的是（ ）

A.bc段表示在有酶催化條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應發(fā)生需要的活化能

B.ad段表示在無催化劑催化的條件下，使物質(zhì)A生成物質(zhì)P反應發(fā)生需要的活化能

C.ab段表示酶催化條件下降低的活化能

D.若將酶改為無機催化劑催化該反應，則b在縱軸上將向上移動

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【題目】核孔復合體主要由核被膜、中央栓和核質(zhì)側的“核籃”結構組成。下圖為核孔復合體結構及物質(zhì)出入核孔方式模式圖，則下列敘述正確的是（ ）

A.甲、乙為被動轉(zhuǎn)運，對小分子物質(zhì)的跨膜運輸沒有選擇性

B.丙為主動轉(zhuǎn)運，對大分子物質(zhì)的跨膜運輸具有特異性

C.洋蔥根毛細胞胞質(zhì)側的ATP水解酶、DNA聚合酶進入核需受體識別

D.洋蔥鱗片葉表皮細胞的tRNA、mRNA運輸方向是從核質(zhì)側到胞質(zhì)側

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【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）平板澆注法是常用的菌種分離純化方法，是將待分離的樣品用無菌水作梯度系列稀釋后，取合適稀釋度的少量菌懸液加至無菌培養(yǎng)皿中，立即倒入融化的固體培養(yǎng)基，經(jīng)充分混勻后，置室溫下培養(yǎng)。下圖是研究人員用平板澆注法從土壤樣品中分離以工業(yè)廢甲醇為碳源的酵母菌，并進行大量培養(yǎng)的操作流程，請回答下列問題：


（1）為分離培養(yǎng)該酵母菌，配制培養(yǎng)基時應以___________為唯一碳源，按照培養(yǎng)基配方準確稱量各組分，將其溶解、定容后，調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，及時對培養(yǎng)基進行分裝，并進行_____________滅菌。

（2）取步驟②中不同梯度的稀釋液加入標記好的無菌培養(yǎng)皿中，在步驟③中將溫度約__________（在25℃、50℃或80℃（3個中選擇）的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻，冷凝后倒置培養(yǎng)。經(jīng)培養(yǎng)，可在培養(yǎng)基的 _____________部位出現(xiàn)許多單菌落。

（3）挑取平板中長出的單菌落，按步驟④所示進行劃線分離。下列敘述不合理的是_______。

A．為保證無菌操作，接種環(huán)使用前必須進行灼燒滅菌

B．劃線時應避免劃破培養(yǎng)基表面，以免不能形成正常菌落

C．挑取菌落時，應挑取多個菌落，分別測定酵母細胞中甲醇的含量

D．可以通過逐步提高培養(yǎng)基中甲醇的濃度，獲得甲醇高耐受株

（4）步驟⑤中，為使酵母數(shù)量迅速增加，培養(yǎng)過程中需保證充足的營養(yǎng)和____________供應。為監(jiān)測酵母的細胞密度，將發(fā)酵液稀釋1000倍后，用25×16（2mm×2mm×0．lmm）型血細胞計數(shù)板計數(shù)5個中格中的細胞數(shù)，細胞的個數(shù)應不少于_____________，才能達到每毫升至少含2×109個細胞的預期密度。

（二）回答與基因工程及其應用有關的問題：

（1）博耶（H．Boyer）和科恩（S．Coben）將非洲爪蟾核糖體蛋白基因與質(zhì)粒重組后導入大腸桿菌細胞中進行了表達，該研究除證明了質(zhì)�？梢宰鳛檩d體外，還證明了_____________________（答出兩點即可）。

（2）體外重組的質(zhì)粒可通過Ca2+參與的方法導入大腸桿菌細胞；而體外重組的噬菌體DNA通常需與_________組裝成完整噬菌體后，才能通過侵染的方法將重組的噬菌體DNA導入宿主細胞，在細菌、心肌細胞、葉肉細胞中，可作為重組噬菌體宿主細胞的是___________。

（3）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細胞內(nèi)表達時，產(chǎn)生出的蛋白質(zhì)可能會被降解。為防止大腸桿菌內(nèi)的蛋白質(zhì)被降解，在實驗中應選用___________的大腸桿菌作為受體細胞。在提取純化蛋白質(zhì)的過程中應添加________，防止目的蛋白質(zhì)被降解。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組以葡萄糖為底物，用酵母菌為材料開展了相關探究活動，請回答以下問題：

（1）酵母菌是一種單細胞的真菌，在有氧和無氧條件下都能生存，屬于________菌。

（2）選用裝置A、B、C探究酵母菌有氧呼吸方式時的裝置順序是________（用字母和箭頭表示），裝置A中的酵母菌培養(yǎng)液在實驗前要將其中的葡萄糖溶液煮沸、冷卻，然后加入酵母菌，其目的是________________。

（3）裝置C中質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液的作用是________________。

（4）一段時間后，可通過________試劑檢測裝置D的產(chǎn)物。

（5）利用裝置E探究酵母菌呼吸類型，若在實驗中液滴向左移，（不考慮環(huán)境因素的影響）則說明此裝置中酵母菌肯定發(fā)生了________呼吸。若該過程中酵菌消耗的O2為6mol/L，釋放的CO2為12mol/L，則酵母菌無氧呼吸消耗葡萄糖的量為有氧呼吸的________倍。

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