下列關(guān)于基因工程中有關(guān)酶的敘述不正確的是 （ ）

A．限制酶水解相鄰核苷酸間的化學(xué)鍵打斷DNA

B．DNA連接酶可將末端堿基互補(bǔ)的兩個(gè)DNA片段連接

C．逆轉(zhuǎn)錄酶以一條RNA為模板合成互補(bǔ)的DNA

D．DNA聚合酶能夠從引物末端延伸DNA或RNA

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆天津市高三上學(xué)開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)描述中存在錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）

A．①、③、④、⑤、⑥組成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

B．⑥為該細(xì)胞生命活動(dòng)的進(jìn)行提供大量能量

C．③、⑤等使得細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行不同化學(xué)反應(yīng)

D．③與①、④有直接聯(lián)系，與⑤有間接聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆山西省高三9月名校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生物膜的敘述，不正確的是

A．生物膜上可發(fā)生能量轉(zhuǎn)換 B．性激素的合成與生物膜有關(guān)

C．生物膜上可發(fā)生信號(hào)轉(zhuǎn)換 D．流動(dòng)鑲嵌模型屬于概念模型

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。下列敘述,錯(cuò)誤的是（ ）

A．應(yīng)嚴(yán)格選擇轉(zhuǎn)基因植物的目的基因,避免產(chǎn)生對(duì)人類(lèi)有害的物質(zhì)

B．當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn),但不反對(duì)治療性克隆

C．反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒

D．生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來(lái)形成殺傷力

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是試管嬰兒培育過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述，不正確的是 （ ）

A．過(guò)程②在培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液中就可以完成

B．過(guò)程①中可通過(guò)注射促性腺激素增加排卵數(shù)量

C．過(guò)程③的培養(yǎng)液中應(yīng)該添加動(dòng)物血清

D．過(guò)程④成功的條件之一是受體對(duì)供體胚胎基本上沒(méi)有免疫排斥

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是 （ ）

A．藍(lán)細(xì)菌有絲分裂前后，染色體數(shù)目一般不發(fā)生改變

B．核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，主要由蛋白質(zhì)和tRNA組成

C．細(xì)胞分化、衰老和癌變都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化

D．原核生物的細(xì)胞中沒(méi)有線(xiàn)粒體，只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省高三上第二次周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜基本骨架的是 ，由于 的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱(chēng)性．

（2）用熒光抗體標(biāo)記的人﹣鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下圖所示．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的 ，由此能較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的 性．

（3）科學(xué)家在研究線(xiàn)粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱(chēng)為“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò)．物質(zhì)的這種跨膜方式為 ，體現(xiàn)了生物膜功能上的 性．若將線(xiàn)粒體的蛋白質(zhì)提取出來(lái)，脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無(wú)法完成其生理功能，說(shuō)明 是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．

（4）通過(guò)其他方法，測(cè)得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分，如表：

膜的類(lèi)別

蛋白質(zhì)%

脂質(zhì)（主要是磷脂）%

糖類(lèi)%

變形蟲(chóng)細(xì)胞膜

54

42

4

小鼠肝細(xì)胞膜

44

52

4

大紅細(xì)胞膜

49

43

8

依據(jù)表數(shù)據(jù)，分析構(gòu)成不同細(xì)胞的細(xì)胞膜在化學(xué)組成上的共同點(diǎn)是 ，主要區(qū)別是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江西省高三上第二次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞器的描述中正確的是

A．線(xiàn)粒體內(nèi)膜與外膜均與有機(jī)物的氧化有密切關(guān)系

B．能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體和核糖體

C．植物細(xì)胞中，C6H12O6的生成和分解依次發(fā)生在葉綠體和線(xiàn)粒體中

D．動(dòng)物細(xì)胞中，高爾基體可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行合成、加工和轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)高二上9.11周練生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）此圖表示了細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是______．（填標(biāo)號(hào)）

（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是______；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)______層膜才能被①利用。

（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是______。

（4）我國(guó)近期發(fā)現(xiàn)多例頭部浮腫的“大頭”娃娃，他們的主食是蛋白質(zhì)含量低下的劣質(zhì)奶粉。其頭部浮腫的主要原因是圖中 的液體增多所致。

（5）圖中②進(jìn)入①的物質(zhì)主要是 。

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