A. | 注射疫苗的目的是提高機(jī)體相應(yīng)的特異性免疫功能 | |
B. | 疫苗的研究和開(kāi)發(fā)可防止過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生 | |
C. | 免疫抑制劑的應(yīng)用可提高器官移植的成活率 | |
D. | 利用人工標(biāo)記的抗體可對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè) |
分析
2、免疫失調(diào)引起的疾。
(1)過(guò)敏反應(yīng):指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng).引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)叫做過(guò)敏原.如花粉、油漆、魚(yú)蝦等海鮮、青霉素、磺胺類(lèi)藥物等(因人而異).
(2)自身免疫。菏侵笝C(jī)體對(duì)自身抗原發(fā)生免疫反應(yīng)而導(dǎo)致自身組織損害所引起的疾。e例:風(fēng)濕性心臟病、類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等.
(3)免疫缺陷病是指由于機(jī)體免疫功能不足或缺乏而引起疾。活(lèi)是由于遺傳而使機(jī)體生來(lái)就有的先天性免疫缺陷病;一類(lèi)是由于疾病和其他因素引起的獲得性免疫缺陷病,如艾滋。
解答 解:A、注射疫苗的目的是刺激機(jī)體產(chǎn)生免疫應(yīng)答,以提高其相應(yīng)的特異性免疫功能,A正確;
B、過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生是再次免疫,B錯(cuò)誤;
C、免疫抑制劑的應(yīng)用可提高移植器官的成活率,C正確;
D、根據(jù)抗原和抗體特異性結(jié)合原理,用人工標(biāo)記的抗體可對(duì)組織內(nèi)的抗原進(jìn)行檢測(cè),D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì)名稱(chēng) | 類(lèi)型 | 功能 |
A | 糖原 | 糖類(lèi) | 動(dòng)植物體內(nèi)貯存能量的物質(zhì) |
B | 性激素 | 脂質(zhì) | 維持第二性征 |
C | DNA | 核酸 | 生物的主要遺傳物質(zhì) |
D | 抗體 | 蛋白質(zhì) | 參與機(jī)體免疫作用 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②→①→③→④→⑤→⑥ | B. | ②→①→③→⑤→④→⑥ | C. | ②→①→⑥→⑤→③→④ | D. | ①→②→③→④→⑤→⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “等量”是對(duì)照實(shí)驗(yàn)中對(duì)無(wú)關(guān)變量的要求,在這種條件下,實(shí)驗(yàn)結(jié)果才可靠 | |
B. | “搖勻”使酸性或堿性物質(zhì)充分與試管中的血漿或蒸餾水混合,確保pH試紙檢測(cè)結(jié)果的準(zhǔn)確性 | |
C. | 實(shí)驗(yàn)的自變量是血漿和蒸餾水 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)證明血漿中有緩沖物質(zhì),所以血漿pH保持不變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過(guò)程①②是分級(jí)調(diào)節(jié),寒冷條件下甲是調(diào)節(jié)活動(dòng)的最高級(jí)神經(jīng)中樞 | |
B. | 過(guò)程③④為正反饋調(diào)節(jié) | |
C. | 甲表示下丘腦,乙表示垂體,丙表示甲狀腺 | |
D. | 下丘腦的活動(dòng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素只能在幼芽中合成 | |
B. | 植物向光性是由于單側(cè)光使生長(zhǎng)素在背光側(cè)和向光側(cè)分布不均造成的 | |
C. | 單側(cè)光照射后,胚芽鞘向光一側(cè)的生長(zhǎng)素含量多于背光一側(cè) | |
D. | 生長(zhǎng)素既可從莖的形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,也可以反過(guò)來(lái)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的脫水縮合過(guò)程需要生物膜上的酶催化 | |
B. | 磷脂的排列方式?jīng)Q定了生物膜功能的復(fù)雜程度 | |
C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜之間能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)化 | |
D. | 生物膜就是生物體內(nèi)各種膜的總稱(chēng) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下月考綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:選擇題
禽流感病毒的不斷變異出現(xiàn)新類(lèi)型,威脅著人類(lèi)健康。下列關(guān)于病毒的說(shuō)法正確的是
A.病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但它的遺傳物質(zhì)仍為DNA
B.新型禽流感病毒可用細(xì)胞培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)
C.病毒增殖時(shí),利用宿主的核酸、原料、能量、核糖體合成自身的蛋白質(zhì)外殼
D.患者痊愈后,若再次感染該病毒,漿細(xì)胞會(huì)迅速分化產(chǎn)生抗體消滅病毒
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016浙江嘉興第一中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是某動(dòng)物組織切片顯微圖像,下列敘述正確的是
A.該組織切片取自某一雄性動(dòng)物的精巢
B.細(xì)胞①處于前期I,不一定會(huì)發(fā)生交叉互換現(xiàn)象
C.細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→②→③過(guò)程
D.細(xì)胞①中有2對(duì)同源染色體,4條染色體,8條染色單體
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